【正文】 提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞欲斷魂、借問、牧童、遙指，幫助幼兒理解。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇九1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞，用連貫的語句講述。游戲：四季輪換，當(dāng)老師說：春天來了,扮演春天的幼兒站到前面說桃花開了，小河里的冰融化了等春天的特征。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識(shí)，語言交往能力。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識(shí)，開始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則。3．結(jié)合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級(jí)規(guī)則。剛才小朋友介紹的物品可以分成哪幾類？（2）分組互相介紹自己心愛的物品。集體聽歌曲《我心愛的小馬車》，導(dǎo)入主題。（1）出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)時(shí)抓拍的照片（亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒有分類收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)），引發(fā)幼兒討論。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?師：不過我有一個(gè)小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個(gè)小朋友)來說說，你聽到的是什么?(四)分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇六進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。）說一說：什么時(shí)候你會(huì)哭？什么時(shí)候你會(huì)笑？看一看：布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）表演內(nèi)容：鳥媽媽有兩個(gè)鳥寶寶，它們都長著圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛極了，但它們兩個(gè)的脾氣卻不一樣，一個(gè)愛哭，一個(gè)愛笑，因此，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。電腦軟盤。四、游戲：比尾巴大賽引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流,并能簡單說出動(dòng)物的尾巴特征和用途。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇一引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。a、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展難點(diǎn)：理解突然的意思，嘗試討論續(xù)編故事《突然》ppt一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道突然是什么意思？突然是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴?。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。幼兒有過各種情感體驗(yàn)。）老師贈(zèng)言：我是一只笑笑鳥，臉上總是瞇瞇笑。師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。教師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)教師和幼兒一起玩“打人”游戲。指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對話。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇十活動(dòng)名稱：《顛倒世界》活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋，有條理。t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。春天可以(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。提問：前幾天老師請小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，還讓大家畫下來，誰找到了？ 有哪些？如果沒有這些規(guī)則會(huì)怎樣？小結(jié):規(guī)則無處不在，約束著每個(gè)人的行為。能運(yùn)用較連貫的語句，清楚的表達(dá)自己對物品的喜愛的原因。請個(gè)別家長介紹自己的心愛的物品。（2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級(jí)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則，用簡單的文字、符號(hào)記錄下來。規(guī)則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要，更有利于激勵(lì)幼兒提高自律意識(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1．理解班級(jí)規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應(yīng)遵守。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，使之做得更好！幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇十三通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。三、結(jié)束部分：出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評(píng)價(jià)活動(dòng)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。學(xué)習(xí)用我喜歡……，因?yàn)椤木涫奖硎鲎约簩λ募镜母惺?。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里這么是老鼠在追貓呀？正在這個(gè)時(shí)候，亞伯