【正文】 在某方面有所成就必須付出艱辛的努力，這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的興趣。二、對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行處理，使學(xué)生易于接受示范是體育教學(xué)中不可缺少的重要要素之一，正確優(yōu)美的示范動(dòng)作，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理。室內(nèi)體育課引入信息技術(shù)能提高信息量、增加可感性，提高信息傳輸速度，變單純以聽(tīng)為主的學(xué)習(xí)方式視、聽(tīng)、思結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合，多種感官參與課內(nèi)活動(dòng)的新型學(xué)習(xí)方式。這就需要我們運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備改革體育教學(xué)。如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問(wèn)題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。a、營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛；b、增強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)田更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁 教育百科徑比賽的認(rèn)識(shí)；c、優(yōu)美的跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，留給學(xué)生一個(gè)完整規(guī)范動(dòng)作印象。那清脆的運(yùn)球聲和籃球進(jìn)籃圈時(shí)的碰撞聲，不斷的激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)運(yùn)球、投籃的抖腕動(dòng)作、投籃的角度等細(xì)節(jié)理解得更加透徹，掌握得更加準(zhǔn)確，促使了學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。以便在教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用。筆者在講授這部分內(nèi)容時(shí)，就把該課件真接拿過(guò)來(lái)運(yùn)用，教學(xué)效果相當(dāng)好。首先，對(duì)課件的定位要準(zhǔn)。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行閱讀教學(xué)多媒體技術(shù)是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)手段。于是紛紛舉手回答?！碑?huà)面定格在小女孩開(kāi)心的笑容上，學(xué)生情不自禁地為可憐的小女孩能夠擁有奇跡而高興，紛紛以驚奇，興奮的語(yǔ)氣朗讀有關(guān)字句。當(dāng)然，除了可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足之外，多媒體課件還可以對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、逼真的展現(xiàn)出來(lái)。而就目前而言，許多教師忽略了這一點(diǎn)，把過(guò)多的精力投入在制作課件上，教學(xué)過(guò)程中又用過(guò)多的時(shí)間操作和調(diào)控設(shè)備，似乎有了課件教師就可以解脫出來(lái)了，然而，事實(shí)恰恰相反，教師仍然是上課質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，而且所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更大了。另外，還應(yīng)從教師運(yùn)用操作教學(xué)媒體的能力出發(fā)，選擇和運(yùn)用與自身能力相匹配的多媒體課件。有利于提高教學(xué)效率多媒體課件能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣在一定程度上節(jié)省教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，以便有更多時(shí)間進(jìn)行講解，與學(xué)生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大了教師對(duì)教學(xué)資源的控制范圍，并且為教師控制學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了幫助，另一方面，能呈現(xiàn)形象的視聽(tīng)覺(jué)刺激，以起到突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。朗讀涉及到小學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的領(lǐng)悟和對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)再創(chuàng)造的能力，教學(xué)中有一定的難度。”在上這堂課前，我就針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，制作了一個(gè)課件。所以，我們教師必須運(yùn)用各種教學(xué)手段，即要使學(xué)生學(xué)得愉快，又要使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握漢語(yǔ)拼音，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在教學(xué)中我進(jìn)行了大膽的嘗試。典型的題型象“傳送帶問(wèn)題”、“子彈打木塊問(wèn)題”、“電磁感應(yīng)中的電路問(wèn)題”等等，在教學(xué)中若能利用多媒體課件把某種題型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景一一展示，那么學(xué)生對(duì)該題型的理解與運(yùn)用能力一定能夠達(dá)到一個(gè)更深的層次。高中階段也有很多的物理過(guò)程及其規(guī)律，因在生活中不易觀察或者根本就見(jiàn)不著，而顯得非常抽象，難以理解。使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加廣泛合理。 傳統(tǒng)體育觀念的影響。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。如田徑課，跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)。 很多動(dòng)作技術(shù)示范比較困難影響教學(xué)進(jìn)程大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、應(yīng)用、多媒體課件、泛化過(guò)程及因素隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)今社會(huì)的主要特征。知道了癥結(jié)所在，只要對(duì)癥下藥，進(jìn)行有的放矢的練習(xí)，問(wèn)題也就會(huì)迎刃而解。根據(jù)學(xué)生對(duì)事物的新奇性、趣味性、刺激性等心理特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)明星有崇拜心理。示范具有準(zhǔn)確性、適時(shí)性和完整性。例如還是在教學(xué)《和平理想與公平競(jìng)爭(zhēng)的圣壇――現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史與發(fā)展》一課，課前，我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，將至今為止共舉辦了多少屆奧運(yùn)會(huì)，每屆全運(yùn)會(huì)舉辦的地點(diǎn)與時(shí)間及每個(gè)階段奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展概況和特點(diǎn)等進(jìn)行了歸納，并對(duì)相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行了鏈接。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在努力探索改革途徑的同時(shí)，課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大變革。d、教學(xué)通過(guò)放錄像的方式給學(xué)生一個(gè)新鮮感覺(jué)。 多媒體效應(yīng)在實(shí)踐中對(duì)體育教師制定教學(xué)計(jì)劃的影響多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過(guò)程。 屏幕顯示。另外多媒體課件的開(kāi)發(fā)潛力是巨大的。，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ俏锢斫虒W(xué)中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，因此在歷年高考中實(shí)驗(yàn)均為必考內(nèi)容，且占有相當(dāng)大的比例分值。你制作這個(gè)課件的目的是什么，用它來(lái)解決什么問(wèn)題等，只有明確這點(diǎn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。借助這一手段，可以促進(jìn)教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，引起教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)模式的更新，也形成師生角色的轉(zhuǎn)化。有的說(shuō)：我會(huì)為王叔叔泡上一杯茶?？珊竺娴漠?huà)面是：“小女孩伸出腳，眼前卻只有冰冷的墻壁和燒過(guò)的火柴埂。適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)因材施教現(xiàn)在有很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)放了聲像閱覽室，也在internet上共享了多媒體教學(xué)資源，這都使學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。人的情感在教與學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)教育要關(guān)注人的自身心理的發(fā)展和完善，注意通過(guò)非智力因素，如：情感交流、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、關(guān)心愛(ài)護(hù)等拉近教師與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)師生間的默契配合，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從擁有的教學(xué)媒體資源方面加以考慮教學(xué)過(guò)程中選擇媒體僅僅看教學(xué)媒體的特性和功能是不夠的，還應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，盡量選用教學(xué)效果好，成本相對(duì)小的教學(xué)媒體。能夠按照教學(xué)過(guò)程給學(xué)生提供知識(shí)內(nèi)容，舉例說(shuō)明、進(jìn)行演示、反復(fù)學(xué)習(xí)，這些更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，提高教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：小學(xué)生要“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。我在實(shí)習(xí)時(shí)，曾碰到過(guò)這樣一個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練：“一天晚上，爸爸媽媽去商店買(mǎi)東西，小磊一個(gè)人在家看電視，正在這時(shí)候，有人敲門(mén)，來(lái)人是爸爸的同事王叔叔，想一想，小磊會(huì)怎樣接待客人，假如你是小磊，你會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做？想好了說(shuō)一段話，要把意思講清楚，還要用上禮貌用語(yǔ)。漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。講透了一種題型，學(xué)生對(duì)這一類題就有了思路。再如，講解“波的疊加”這個(gè)概念，可以利用計(jì)算機(jī)把兩列波相遇前，相遇過(guò)程中，及相遇后就這三個(gè)階段所發(fā)生的現(xiàn)象一一模擬并展示出來(lái)，學(xué)生一看就有了“原來(lái)如此”的感覺(jué)，作為教師我們還要解釋什么呢？“玻爾模型”以及“氫原子的躍遷”一直是困繞許多學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，好多學(xué)生在學(xué)到這部?jī)?nèi)容時(shí)，感到暈頭轉(zhuǎn)向，教師如果能利用三維動(dòng)畫(huà)，把電子在核外不同軌道上繞氫原子的運(yùn)動(dòng)情況給它展示出來(lái)，并模擬電子與光子的碰撞，把氫原子的躍遷過(guò)程及條件用計(jì)算機(jī)展示出來(lái)，相信好多學(xué)生豁然開(kāi)朗，收到預(yù)想不到的效果。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)可以幫助體育教師更出色的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開(kāi)發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。在教學(xué)過(guò)程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現(xiàn)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快