【正文】 教師在利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時，不能過分的依賴機器去達(dá)到如何好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體利用媒體進(jìn)行教學(xué)的最終目的就是為了達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果，因此無論是現(xiàn)代媒體還是傳統(tǒng)媒體，只要是能達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果就是針對于這一教學(xué)內(nèi)容來說最合適的媒體。對于一些在課堂上不能正確理解的問題有了更好的解決途徑。一、用多媒體課件有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量多媒體課件有生動、豐富、即時反饋等特點，可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！币幌惨槐?，這樣學(xué)生的感情也經(jīng)受了一次峰尖浪谷的反差體驗，朗讀時，熱烈的語氣中便增添了隱隱的同情、愛憐、悲愴等復(fù)雜感情，從而達(dá)到正確把握感情跌宕變化的效果。”在學(xué)生充滿好奇，情緒興奮之時轉(zhuǎn)入到新課的學(xué)習(xí)中，無疑會收到事半功倍的效果。有的說：我會請王叔叔進(jìn)來坐，然后打電話給爸爸?！比绻麑W(xué)生眼前有了活生生的情境，有了真切的感受，就會有表達(dá)的欲望，這時教師為學(xué)生提供合適的句式，就會水到渠成。語文是一門綜合性較強的學(xué)科，教材中有情節(jié)跌宕，人物形象栩栩如生的小說，有文質(zhì)兼美，充滿詩情畫意的詩歌、散文、童話、寓言等。”還具體指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)生說普通話，識字教學(xué)相結(jié)合，同時強調(diào)要充分利用兒童生活經(jīng)驗?這些建議啟發(fā)我們要正確理解和使用新教材，賦予課堂活力，樹立”以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的觀念，增強趣味性，把拼音教學(xué)和說普通話及識字教學(xué)有機結(jié)合起來。其次，課件畢竟是教學(xué)的一種輔助手段，它不能完全代替課堂教學(xué)。這就要求我們教師在教學(xué)過程中，能適時有效地把物理習(xí)題進(jìn)行梳理、歸類。但是，我們在實際教學(xué)中常常因為學(xué)校硬件條件的限制，或是時間、空間等一些因素的影響，總有一些實驗不能達(dá)到預(yù)期的效果。但是，在教學(xué)過程中如果我們 能利用多媒體課件把帶電粒子在電場或磁場中的運動過程給它展示出來，用不著多加理解，學(xué)生一看就清楚了。將多媒體技術(shù)引進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域潛力很大，只要我們不斷探索，認(rèn)真實踐，就能夠為體育教學(xué)質(zhì)量的提高作出更多的貢獻(xiàn)。多媒體技術(shù)的運用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。目前，國內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng)。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運動生理學(xué)、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學(xué)。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。而對于個別動作可根據(jù)需要選定某一角度進(jìn)行播放定格、講解，使學(xué)生對動作技能了解得更透徹，更加明白。這一環(huán)節(jié)對接下來教學(xué)碟子播放起到一個增強學(xué)生信心的作用。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運動員完美的技術(shù)動作時，很大程度上激起學(xué)習(xí)熱情，收到了事半功倍的效果，并一改過去中學(xué)女生對足球不感興趣的現(xiàn)象，很多班級的女同學(xué)還有成立女子足球隊的想法。多媒體課件已逐漸成為提高教學(xué)效果的有效手段。有的教師甚至不安心工作,尋找其他生路。計算機多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。但是多媒體在用于體育教學(xué)時面臨著一些問題如:對課件要求較高；傳統(tǒng)體育觀念的影響；屏幕顯示；課件匱乏。并于課前布置了學(xué)生搜集奧運會的相關(guān)信息，課后布置學(xué)生到我的網(wǎng)站可獲得更多的體育知識。針對學(xué)生的這一心理特征，結(jié)合運動技能形成規(guī)律（學(xué)生運動技術(shù)的形成，是在不斷模仿、練習(xí)、糾錯、再練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的），利用現(xiàn)代媒體的攝像功能，把學(xué)生練習(xí)中的動作技術(shù)采集到計算機和正確的技術(shù)動作進(jìn)行“重疊”比較，并通過計算機讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果。在體育教學(xué)中，有許多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，且還是一些非常態(tài)動作。學(xué)生對體育課失去了興趣。而“興趣是最好的老師”，是最具活力的主觀狀態(tài)，要上好體育課就必須激發(fā)學(xué)生興趣，這是上好體育課的前提。而教師的示范不可能“逐幀”慢動作來完成，因為現(xiàn)場示范時不可能讓動作靜止下來讓學(xué)生逐一分析、理解。這樣恰似醫(yī)生對病人所作的b超一樣，有無問題，問題在哪兒便一目了然。通過本節(jié)室內(nèi)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識的同時發(fā)展了個性，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)生“興趣點”增多了，同時學(xué)習(xí)效果明顯提高了，學(xué)生的實踐能力也得到了培養(yǎng)。體育教師只有通過多方努力搜集和制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，才能使體育教學(xué)水平更上一層樓。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，有三個不利因素影響學(xué)生全面發(fā)展；同時也制約著體育教學(xué)的發(fā)展 體育教師本身技能和個人愛好影響教材的選擇體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。在教學(xué)實踐中我運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，解決了這些長期困擾著我的難題。多媒體教學(xué)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種新鮮感，增強自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)起來，積極認(rèn)真。效果：（1）教學(xué)碟子播放——學(xué)生對跳遠(yuǎn)技術(shù)助跑、踏板起跳、空中動作、落地有一深刻的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。這樣一來教師就不用“揚長避短”了，在制訂教學(xué)計劃時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。但是我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價格昂貴。由此可見，多媒體教學(xué)可以幫助體育教師更出色的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。更多資料請訪問：豆丁 教育百科參考文獻(xiàn)：[1] [c].《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》第七屆論文報告會論文匯編,2004:155159.[2] [j].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2004(8):4244.[3] [m].北京:人民教育出版社,2003.[4]錢津，現(xiàn)代信息技術(shù)在競技體育中的應(yīng)用，體育教研。再如，講解“波的疊加”這個概念，可以利用計算機把兩列波相遇前，相遇過程中，及相遇后就這三個階段所發(fā)生的現(xiàn)象一一模擬并展示出來，學(xué)生一看就有了“原來如此”的感覺，作為教師我們還要解釋什么呢？“玻爾模型”以及“氫原子的躍遷”一直是困繞許多學(xué)生的一個難點，好多學(xué)生在學(xué)到這部內(nèi)容時，感到暈頭轉(zhuǎn)向，教師如果能利用三維動畫，把電子在核外不同軌道上繞氫原子的運動情況給它展示出來，并模擬電子與光子的碰撞，把氫原子的躍遷過程及條件用計算機展示出來，相信好多學(xué)生豁然開朗，收到預(yù)想不到的效果。但是，我們可以接助多媒體的優(yōu)勢來解決這個問題。講透了一種題型，學(xué)生對這一類題就有了思路。一個實驗，一個原理，一個知識難點的講解如果可以用其他手段很方便地解決，而且效果一樣好，就沒有必要耗費精力去制作相關(guān)的課件。漢語拼音教學(xué)是一個基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。利用多媒體，把生動形象的畫面配以美妙和諧的音響，創(chuàng)設(shè)出最佳的教學(xué)情境，以直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，那么就能使學(xué)生對作品有更深的理解。我在實習(xí)時，曾碰到過這樣一個說話訓(xùn)練：“一天晚上，爸爸媽媽去商店買東西，小磊一個人在家看電視，正在這時候，有人敲門，來人是爸爸的同事王叔叔，想一想，小磊會怎樣接待客人，假如你是小磊，你會怎樣說，怎樣做？想