【正文】 體教學的事例與思考，2007年通報第5期體育多媒體課件制作教案 體育多媒體教學示范課篇四心得體會——如何利用多媒體課件進行語文教學利用多媒體，進行漢語拼音、識字教學漢語拼音教學，對于剛入學的小學生來說，是極為重要的，也是十分關健的。一個實驗，一個原理，一個知識難點的講解如果可以用其他手段很方便地解決，而且效果一樣好，就沒有必要耗費精力去制作相關的課件。但在實際運用中，有些問題應引起我們足夠的重視。講透了一種題型，學生對這一類題就有了思路。把這一過程用計算機直觀地模擬出來，學生看后一目了然。但是，我們可以接助多媒體的優(yōu)勢來解決這個問題。再如，“機械波的形成與傳播特點”也是一個非常抽象的問題，不過互聯(lián)網上有一個關于“機械波的形成與傳播”的完整課件，通過該課件可把機械波在形成過程中沿波傳播方向上各個質點的振動情況，前后沿點的帶動情況，以及波在傳播過程中的特點一一展示出來。再如，講解“波的疊加”這個概念，可以利用計算機把兩列波相遇前，相遇過程中，及相遇后就這三個階段所發(fā)生的現(xiàn)象一一模擬并展示出來，學生一看就有了“原來如此”的感覺，作為教師我們還要解釋什么呢？“玻爾模型”以及“氫原子的躍遷”一直是困繞許多學生的一個難點，好多學生在學到這部內容時，感到暈頭轉向，教師如果能利用三維動畫，把電子在核外不同軌道上繞氫原子的運動情況給它展示出來，并模擬電子與光子的碰撞，把氫原子的躍遷過程及條件用計算機展示出來，相信好多學生豁然開朗，收到預想不到的效果。多媒體課件的含義為：把自己的教學想法，包括教學目的、內容，實現(xiàn)教學活動的策略、教學的順序、控制方法等，用計算機程序進行描述，并存入計算機，經過調試成為可以運行的程序。更多資料請訪問：豆丁 教育百科參考文獻：[1] [c].《21世紀中國學校體育發(fā)展研究》第七屆論文報告會論文匯編,2004:155159.[2] [j].中小學信息技術教育,2004(8):4244.[3] [m].北京:人民教育出版社,2003.[4]錢津，現(xiàn)代信息技術在競技體育中的應用，體育教研。建議體育教師多參加信息技術培訓，來更進一步的掌握信息技術知識。由此可見，多媒體教學可以幫助體育教師更出色的完成教學任務，提高教學質量。雖然多媒體課件在體育教學中還存在著很多問題，但是作為我們體育教師具備能制作一個有質量的課件的能力者很少，諸多因素都直接關系到體育課件量的發(fā)展。但是我國經濟發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價格昂貴。然而通過多媒體輔助教學往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學生接受。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。我們體育教學也應該盡早結更多資料請訪問：豆丁 教育百科束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法，而進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。這樣一來教師就不用“揚長避短”了，在制訂教學計劃時就會從全面發(fā)展學生各項素質的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。比如：在教學生學習“單手運球上籃”一課時，我們可以從qutherware里進行制作，把教學中的運球、抖腕、上籃等動作編制出來，放給學生看，在qutherware里，還可以根據(jù)我們所需的時間長短進行定格，可以把球在空中的運行路線、轉動方向和進籃角度表現(xiàn)的淋漓盡致，并根據(jù)我們所需的時間來決定快放還是慢放。在教學過程中，把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全的建立起表象。運用多媒體課件來解決教學中的重、難點易如反掌。效果：（1）教學碟子播放——學生對跳遠技術助跑、踏板起跳、空中動作、落地有一深刻的認識。效果：（1）田徑錦標賽錄像，世界高水平田徑運動員在跳遠過程中優(yōu)美、規(guī)范的動作，博得學生一陣陣掌聲，運動員創(chuàng)造出好的成績時，會讓學生感到驚奇。多媒體教學，讓學生對學習產生一種新鮮感，增強自信心，學生學習起來，積極認真。作為獨立個體的體育教師而言：在進行自己擅長的內容教學時，能講解精練，動作示范也能高質量規(guī)范的完成，學生對運動技能的掌握也很快；反之，則出現(xiàn)不盡如意的現(xiàn)象，有時還會出現(xiàn)專業(yè)知識和教學手段、方法的不恰當，時間一長學生學習的積極性就會遭受打擊。在教學實踐中我運用多媒體課件這一新的教學手段，解決了這些長期困擾著我的難題。這也是傳統(tǒng)體育教學模式中的一個難題。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學模式中是無法克服的。時間一長，勢必違反全面發(fā)展的原則。根據(jù)多年的教學實踐，我認為傳統(tǒng)的體育教學模式中由于教師的原因，有三個不利因素影響學生全面發(fā)展；同時也制約著體育教學的發(fā)展 體育教師本身技能和個人愛好影響教材的選擇體育教學的主要任務之一，是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上，靈活的應用與創(chuàng)造新的運動技能。在全面推進素質教育的今天，傳統(tǒng)的體育教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。體育教師只有通過多方努力搜集和制作優(yōu)質的多媒體課件，才能使體育教學水平更上一層樓。通過兩年多嘗試教學法的學習、運用，改變了對體育課定式的教法；整個教學過程中突出了學生的學習主體地位，注重教學方法的多樣性；營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，達到了教學的目的。通過本節(jié)室內課的學習，學生在獲取知識的同時發(fā)展了個性，實現(xiàn)了自主學習，學生“興趣點”增多了，同時學習效果明顯提高了，學生的實踐能力也得到了培養(yǎng)。四、利用網絡培養(yǎng)學生實踐能力教學過程是學生在教師的幫助和指導下，主動獲取知識、形成能力的過程，目的是使學生更快、更全面地學習和掌握知識。這樣恰似醫(yī)生對病人所作的b超一樣，有無問題，問題在哪兒便一目了然。再如，在前滾翻教學中，利用前滾翻教學課件慢放，使學生認識到幾種常見錯誤動作的原因、過程，從而在練習中盡量避免，在教學中起到積極作用。而教師的示范不可能“逐幀”慢動作來完成，因為現(xiàn)場示范時不可能讓動作靜止下來讓學生逐一分析、理解。我還多次組織學生觀賞各種比賽，如nba、cba、足球精彩射門、全美花樣籃球大賽等，都收到了良好的效果。而“興趣是最好的老師”，是最具活力的主觀狀態(tài)，要上好體育課就必須激發(fā)學生興趣，這是上好體育課的前提。體育多媒體課件制作教案 體育多媒體教學示范課(五篇)體育多媒體課件制作教案 體育多媒體教學示范課(五篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。學生對體育課失去了興趣。多媒體播放的影像，畫面鮮明，色彩逼真，音響效果美妙，能有效調動學生視覺感官，改變過去的“說教課”、“自習課”，調動學生學習積極性，使學生得到身心愉悅，從中體驗到體育的樂趣，領略到崇高的“體育精神”，易于激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參加體育活動中去。在體育教學中，有許多運動技術不僅結構復雜，需瞬間完成，且還是一些非常態(tài)動作。學生從生動直觀的感性材料中形成正確的動作概念，掌握動作技能，有效地提高了體育課的質量。針對學生的這一心理特征，結合運動技能形成規(guī)律（學生運動技術的形成，是在不斷模仿、練習、糾錯、再練習的基礎上形成的），利用現(xiàn)代媒體的攝像功能，把學生練習中的動作技術采集到計算機和正確的技術動作進行“重疊”比較，并通過計算機讓學生自己進行操作，了解自己學習的結果。因此，在現(xiàn)代教學中，充分利用學校教學資源，借助多媒體技術進行教學，作為體育教學手段的有益補充是十分行之有效