【正文】 著音樂放松一下吧。感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣?？偨Y(jié)師：像這種說的很快舌頭就會(huì)繞起來的，我們稱之為什么？（繞口令）這首繞口令的名字又叫做《天上有星》。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。規(guī)則:教師說，不做動(dòng)作。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（2）：去年的樹活動(dòng)目標(biāo)：理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠(chéng)的友誼，并懂得保護(hù)大自然的重要性。提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受”三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自我的小眼睛來觀察事物哦！大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（6）：大班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：理解故事資料，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。（2）教師講述第二段。準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩(shī)歌資料一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。(請(qǐng)幼兒跟教師邊說邊做握握手的動(dòng)作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!幼:小象，再見。(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事資料。第八頁(yè)：這種房子叫做窯洞。）大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（13）：幼兒園大班語(yǔ)言教案：《三個(gè)咕嚕嚕》活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自我對(duì)畫面的理解。4．教師提問：“歡樂的小樹林里，住著那么多歡樂的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂的動(dòng)物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。4．教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。教師講述第1頁(yè)后，提問：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來？（沒有看到過的東西、沒有做過的事情，對(duì)小朋友來說總是趣味而好玩的。教師配上快板念兒歌。2．黑色展板四塊(35厘米60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示；花泥四塊，分別插著4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干；投影儀，電腦；ppt課件(見圖)。師：此刻請(qǐng)同組的人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么呢幼：燈星鷹釘。)(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)資料，而是經(jīng)過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)資料相遇。師：是的，我也是這樣想的。)三、看圖解，說兒歌1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分。師：請(qǐng)看大屏幕。“呲地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。)哎呀，真舒服!:此刻，誰(shuí)來說說剛才小猴的辦法(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲地一按按鈕，車子變得……)三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集？為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。（語(yǔ)速慢）（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。（小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。師：現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個(gè)游戲。幼：（幼兒運(yùn)用句型，自由回答）四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)，教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛和身為中國(guó)人的自豪之情。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些還需要改進(jìn)的地方，比如教師有時(shí)對(duì)幼兒的回答只是給予簡(jiǎn)單的斷定，在今后的教學(xué)活動(dòng)中教師要對(duì)幼兒拋過來的問題給予積極的響應(yīng)。分組進(jìn)行角色表演，使每個(gè)幼兒參與其中，既顧全全體，又兼顧差異，給幼兒充分表述的語(yǔ)言空間，提高幼兒表述能力。內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)，深受幼兒喜愛。教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的？大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）（認(rèn)知方面），發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性（技能方面）（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）（長(zhǎng)的，棱角的，扁的）一、導(dǎo)入，播放視頻師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?幼：端午節(jié)。師：你們看清楚《金鎖銀鎖》這個(gè)游戲怎么玩了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當(dāng)鑰匙哦。）（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，老師快點(diǎn)來開鎖。（幼兒念兒歌。師：老師這個(gè)魔箱里有一些神奇的鎖，如果我們想要把鎖打開，必須對(duì)著魔法鑰匙說一句神秘的咒語(yǔ)，究竟是什么樣的咒語(yǔ)呢？我們用兒歌把鎖請(qǐng)出來吧。分類收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)紅色：用于投放有毒有害的垃圾。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快，對(duì)幼兒來說并不容易。幼：云來遮星。師：準(zhǔn)備好了嗎(各組展示。幼：家里有燈。眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……師：很好!此刻請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。目標(biāo)：1．念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的？大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（17）：幼兒園大班語(yǔ)言教案：海的女兒活動(dòng)目標(biāo)，提高理解體態(tài)語(yǔ)言的本事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場(chǎng)景）：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、與幼兒_起回憶故事資料1．教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要資料講述了什么，并討論分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書人手一冊(cè)，ppt課件活動(dòng)過程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣二、自主閱讀請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書?；顒?dòng)準(zhǔn)備：月亮不一樣時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀活動(dòng)過程：《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。第七頁(yè)：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。由于地域、環(huán)境不一樣，房子的形狀和功能也會(huì)不一樣。師:小朋友，你們喜歡小象嗎幼:喜歡。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。講述后提問:朋友們是怎樣幫忙小老鼠的小老鼠自我有辦法救自我嗎用什么辦法，幫忙歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。大家一齊講述。）活動(dòng)遷移：讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特征。啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。:“媽媽為什么頭戴面具呢原先，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。在整個(gè)活動(dòng)中，是經(jīng)過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，使幼兒在簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞圖片上有什么它們一樣嗎幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。第二遍師幼問答游戲：天上有———星，樹上有———鷹，桌上有———燈，門上有———釘。四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分： 簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具?；顒?dòng)2過程：copy不走樣老師請(qǐng)5個(gè)孩子上臺(tái)，給孩子們一個(gè)主題，讓他們一個(gè)接一個(gè)的用肢體語(yǔ)言表演兒歌中的角色，請(qǐng)最后一個(gè)孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪個(gè)角色。師：現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個(gè)游戲。（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。/哎呀，打不開啊，誰(shuí)來幫幫他。）師：請(qǐng)聽清楚神秘咒語(yǔ)：蘋果，蘋果，紅彤彤。（2）在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？（3）小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友？它和誰(shuí)是好朋友？（教師引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小鳥。）（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。（2）教師講述第二段。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?？偟膩碚f，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)兒歌《金鎖銀鎖》；認(rèn)識(shí)鎖和鑰匙?！边@是什么鎖？（請(qǐng)用完整話回答：這是星星鎖。）鎖。如果兩把鑰匙成功開鎖，就可以扮演鎖，如果失敗了就要被冰凍5秒鐘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌《傻子和獅子》?；顒?dòng)過程：一、整體感受部分古箏是中國(guó)古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽，所以深受人們喜愛。小組比賽比比那組說得又快、又準(zhǔn)、又整齊，為勝出的一組發(fā)獎(jiǎng)品（貼畫）。游戲二找朋友環(huán)節(jié)的設(shè)定：教師將星、鷹、燈、釘所出現(xiàn)的對(duì)應(yīng)圖片展示出來，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，并加深幼兒對(duì)繞口令內(nèi)容的理解與記憶?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件(幻燈片)大、小皮球各1個(gè)長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn):幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。小結(jié):今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一齊回去找找吧!(六)活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（3）：詩(shī)歌《媽媽的心》活動(dòng)目標(biāo):，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說一下，引起他們的興趣。了解春、夏、秋、冬四季特征。（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎樣變的呢？教師利用教具再次講述故事。你看，白天太陽(yáng)公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。提問：月亮姑娘是怎樣變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。師:好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動(dòng)作。第二頁(yè)：小男孩住在什么地方這個(gè)院子是用什么材料做的這個(gè)院子大嗎我們能夠用一個(gè)詞來形容這個(gè)大院子寬敞這是一個(gè)寬敞的院子。第十一頁(yè)：這一家人要去旅游，猜猜看他們會(huì)住在什么地方移動(dòng)的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜危苿?dòng)的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子能夠住人，有廚房。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢我們還是繼續(xù)往下看吧。教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎樣解決的。5．師：讓我們和古古一齊奔跑吧!(師幼一齊離開活動(dòng)室)活動(dòng)延伸能夠根據(jù)繪本中主角的人物特點(diǎn)，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自我制作的小人偶投放置表演區(qū)，演繹舞臺(tái)劇。教師做幾個(gè)動(dòng)作（也能夠請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。）教師講述故事11—15頁(yè)后，提問：如果告訴他是自我救了他，又會(huì)怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣、再難過也不能動(dòng)手打人，要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人，僅有善良的人才能找到好朋友，才能得到歡樂。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，并且對(duì)“子”字的韻腳十分感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚?，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。)幼：星。(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來，教師巡回指導(dǎo)。如此，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作本事。)師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽，看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。師：誰(shuí)能一下子把它們都說出來呢師：此刻商量一下，小組每人說一句，或四個(gè)人一齊說。師：真厲害!有誰(shuí)還能夠更快一些幼：我們這一組行。活動(dòng)過程一、猜想導(dǎo)入:小猴的車到底是怎樣改造的，我們一齊跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!二、創(chuàng)編故事(第1段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。:此刻誰(shuí)能說說小猴的好辦法幼兒講述第二段故事資料。各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹本組的討論結(jié)果。，體驗(yàn)合作游戲的快樂。師：我們來看看還有什么神奇鎖。（兩手握緊；兩手交叉胸前等）師：鎖打開可以是什么動(dòng)作？（開花；兩手向上打開等）師：要邊拍手邊念兒歌，念到“咔擦咔擦把它鎖”，你們的鎖就要鎖起來了。已經(jīng)把你們按照座位分為了四組：4。（在音樂《甩蔥歌》中離開。二、課程標(biāo)準(zhǔn)分析通過故事培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。第二部分：新課呈現(xiàn)，理