【正文】 活動(dòng)中，是經(jīng)過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，使幼兒在簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。3活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對(duì)故事主題思想的理解，續(xù)編故事。:“媽媽為什么頭戴面具呢原先，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。“媽媽的心很大很大”表此刻哪里媽媽的心為什么會(huì)那么大并讓幼兒理解最終一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：幼兒：好！出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。）活動(dòng)遷移：讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特征。操作材料若干。大家一齊講述。這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？教師運(yùn)用圖片講故事，幫忙幼兒理解故事資料。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧?！痹?，月亮姑娘每一天都在變化，所以她到此刻還穿不合身的衣裳。講述后提問(wèn):朋友們是怎樣幫忙小老鼠的小老鼠自我有辦法救自我嗎用什么辦法，幫忙歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。，完整欣賞故事。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。幼:準(zhǔn)備好了。師:小朋友，你們喜歡小象嗎幼:喜歡。由于地域、環(huán)境不一樣，房子的形狀和功能也會(huì)不一樣。你們看這扉頁(yè)的圖片是不是和封面是一樣的，下頭的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。第七頁(yè)：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。第十頁(yè)：這些漁民平時(shí)都是以打漁為生，生活很異常，房子也很異常，你們看這是什么樣貌的房子它是用什么來(lái)建成的住在那里面會(huì)有什么感覺(jué)(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：月亮不一樣時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。，邊提問(wèn)：咦，剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕，此刻怎樣變成兩個(gè)咕嚕嚕了(教案出自：屈教師教案網(wǎng))請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看說(shuō)說(shuō)你的理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書人手一冊(cè)，ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣二、自主閱讀請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書?！苯處熡每鋸埖恼Z(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎樣辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的資料，以及自我進(jìn)取地想出解決的辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場(chǎng)景）：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、與幼兒_起回憶故事資料1．教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要資料講述了什么，并討論分享。情景一：桃花林和狐貍家情景二：籬笆湖旁情景三：柳樹邊和老鼠洞情景四：田野上情景五：大海邊4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇主角，并按照自我選擇的主角在情景中的出現(xiàn)而有序出場(chǎng)，用自我創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。教師可進(jìn)行提問(wèn)：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的？大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（17）：幼兒園大班語(yǔ)言教案：海的女兒活動(dòng)目標(biāo)，提高理解體態(tài)語(yǔ)言的本事?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。愛(ài)小動(dòng)物、小花草、愛(ài)自我的爸爸媽媽，愛(ài)教師，愛(ài)每一個(gè)小朋友。感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音。課后反思這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。目標(biāo)：1．念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。(幼兒觀察圖片，思考、交流。(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。師：此刻請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……師：很好!此刻請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說(shuō)說(shuō)看，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。幼：家里有燈。)(幼兒自由說(shuō)。師：準(zhǔn)備好了嗎(各組展示。幼：云來(lái)遮星。幼：云來(lái)遮星。)幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來(lái)拔釘，手來(lái)關(guān)燈，槍來(lái)趕鷹，云來(lái)遮星。(析：要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。，塑料圈10個(gè)。:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。)(二)套用經(jīng)典句式。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，是1979年的4倍。分類收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)紅色：用于投放有毒有害的垃圾。師：老師這個(gè)魔箱里有一些神奇的鎖，如果我們想要把鎖打開，必須對(duì)著魔法鑰匙說(shuō)一句神秘的咒語(yǔ)，究竟是什么樣的咒語(yǔ)呢？我們用兒歌把鎖請(qǐng)出來(lái)吧。（2）出示星星鎖、小白兔鎖，再次引導(dǎo)幼兒理解“神秘咒語(yǔ)”的語(yǔ)言規(guī)律。（幼兒念兒歌。）師：你們想用什么動(dòng)作表示鎖起來(lái)了？可以這樣鎖，有沒(méi)有不一樣的。）（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，老師快點(diǎn)來(lái)開鎖。（小花、西瓜、香蕉、太陽(yáng)等），邊講解邊示范游戲，提出游戲規(guī)則。師：你們看清楚《金鎖銀鎖》這個(gè)游戲怎么玩了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當(dāng)鑰匙哦。你們玩得開心嗎？（不開心為什么呢？）你們覺(jué)得什么鎖最特別？什么鎖最難開？它的咒語(yǔ)怎樣講會(huì)更靈驗(yàn)？我們可以在區(qū)域游戲中繼續(xù)玩《金鎖銀鎖》這個(gè)游戲！好了，讓我們一起跟著音樂(lè)放松一下吧。教師可進(jìn)行提問(wèn)：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的？大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）（認(rèn)知方面），發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性（技能方面）（屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷）（長(zhǎng)的，棱角的，扁的）一、導(dǎo)入，播放視頻師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?幼：端午節(jié)。在對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的同時(shí)，如果單憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教，很容易使幼兒感動(dòng)枯燥、乏味，所以我設(shè)計(jì)了情境表演、flash動(dòng)畫等活動(dòng)內(nèi)容，更好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)的美好情感。內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。——出示圖片，問(wèn)題介入：(1)它是誰(shuí)？你喜歡她嗎？為什么喜歡？(2)猜猜它怎么了？開放發(fā)散性的問(wèn)題給孩子足夠想象思考空間，調(diào)動(dòng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)的積極情緒，為下一步教學(xué)活動(dòng)的開展進(jìn)行鋪墊。分組進(jìn)行角色表演，使每個(gè)幼兒參與其中，既顧全全體，又兼顧差異，給幼兒充分表述的語(yǔ)言空間，提高幼兒表述能力。讓幼兒在角色表演中，相互交流、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些還需要改進(jìn)的地方，比如教師有時(shí)對(duì)幼兒的回答只是給予簡(jiǎn)單的斷定，在今后的教學(xué)活動(dòng)中教師要對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題給予積極的響應(yīng)。情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，滿足幼兒相互交流、表現(xiàn)的欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和身為中國(guó)人的自豪之情。（3）故事中的主人公是誰(shuí)？講了一件什么事情？教師循序漸進(jìn)的提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事世界，按照問(wèn)題線索去好奇、發(fā)問(wèn)、尋找。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，了解故事中人物的想法及感受，從而產(chǎn)生情感的共鳴。幼：（幼兒運(yùn)用句型，自由回答）四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)，教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用教師示范：比如說(shuō)，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。師：現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。我和鄧?yán)蠋煱缪蓁€匙，一個(gè)站圓圈里，一個(gè)站在圓圈外，和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來(lái)開鎖。）師：這是什么鎖？幼兒：這是xx鎖。（小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白?！边@是什么鎖？（請(qǐng)用完整話回答：這是星星鎖。（語(yǔ)速慢）（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）接著再插入另一把鑰匙說(shuō)：蘋果，蘋果，香又甜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)兒歌《金鎖銀鎖》；認(rèn)識(shí)鎖和鑰匙。我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集？為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。什么是垃圾分類？垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。)哎呀，真舒服!:此刻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲地一按按鈕，車子變得……)三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。(師幼共同表演):小熊說(shuō)“好好好”?！斑诘匾话窗粹o，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。此刻各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。師：請(qǐng)看大屏幕。師：“老虎鉗”用一個(gè)字說(shuō)就能夠了。)三、看圖解，說(shuō)兒歌1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。師：是的，我也是這樣想的。)師：看看黑板上的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)地方的2．聯(lián)系生活說(shuō)短句。)(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒(méi)有直接點(diǎn)明活動(dòng)資料，而是經(jīng)過(guò)分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)資料相遇。師：有不一樣的說(shuō)法嗎第一組：鷹，星，燈，釘。師：此刻請(qǐng)同組的人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么呢幼：燈星鷹釘。師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢還是用“燈”好呢眾幼：燈!師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái)，讓大家看一看是不是“燈”。2．黑色展板四塊(35厘米60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示；花泥四塊，分別插著4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干；投影儀，電腦；ppt課件(見(jiàn)圖)。改編后的資料為：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。教師配上快板念兒歌。作，并開展競(jìng)賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作，讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。教師講述第1頁(yè)后，提問(wèn)：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來(lái)？（沒(méi)有看到過(guò)的東西、沒(méi)有做過(guò)的事情，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)總是趣味而好玩的。幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一個(gè)人猜意思，然后互換主角。組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。4．教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。四、活動(dòng)延伸你們猜歡樂(lè)的小樹林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一齊續(xù)編故事，并用把自我所想畫出來(lái)，和大家一齊分享。4．教師提問(wèn)：“歡樂(lè)的小樹林里，住著那么多歡樂(lè)的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂(lè)的動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)看看吧。）大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（13）：幼兒園大班語(yǔ)言教案：《三個(gè)咕嚕?！坊顒?dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自我對(duì)畫面的理解。這頁(yè)叫做封底。第八頁(yè)：這種房子叫做窯洞。第五頁(yè)：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子這個(gè)城堡是用什么建成的誰(shuí)會(huì)住在這座城堡里小公主住在石頭的城堡里。(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事資料。看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。(請(qǐng)幼兒跟教師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧!幼:小象，再見(jiàn)。師:請(qǐng)小朋友告訴教師，森林里有什么幼:會(huì)。準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩(shī)歌資料一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。（3）請(qǐng)幼兒介紹自我制作的衣裳。（2）教師講述第二段。，不僅僅需要他人的幫忙，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。好像彎彎的鐮刀等。準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。（教師完整地講述故事）表演（大家一齊邊講述邊表演）三、仿編故事討論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）仿編新故事（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！看來(lái)我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自我的小眼睛來(lái)觀察事物哦！大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（6）：大班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：理解故事資料，感知故事的主要結(jié)構(gòu)?！處煟盒∨笥褌冋媛斆?！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯。提問(wèn):“聽了這個(gè)故事你們有什么感受”三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》?；顒?dòng)準(zhǔn)備:，布置“親情樹”。大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（2）：去年的樹活動(dòng)目標(biāo)：理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠(chéng)的友誼，并懂得保護(hù)大自然的重要性。其次，是經(jīng)過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感