【正文】 我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。愛。1．課文是什么順序?qū)懙?，排一排順序：（）潭水的四周和泉水涌?dòng)的特點(diǎn)。布置學(xué)生去想，去回憶，去觀察。教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：１、水泡給人怎樣的感覺？從哪里感覺它像珍珠？學(xué)生有感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。２、摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落。１、珍珠通常晶瑩剔透，歷來為人們所愛?！熬G得……”“清得……”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。3．師播放泉水圖象，讀“資料袋”，了解泉水，引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。(1)你認(rèn)為這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?(2)泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比)。水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!不用說我是多么喜歡珍珠泉了。自由讀想像交流互補(bǔ)。（3）教師相應(yīng)做指導(dǎo)?！墩渲槿方贪钙鍟n題。導(dǎo)游配樂朗讀。⑶ 問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個(gè)字來概括。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，表達(dá)了家鄉(xiāng)孩子對(duì)珍珠泉的喜愛之情。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及我對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙?。有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。７、教師小結(jié)總結(jié)、擴(kuò)展：這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是愛，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥（1）第1自然段可以看出珍珠泉的環(huán)境很美，即贊美家鄉(xiāng)美。2想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美可愛。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。(三)自學(xué)課文，理清層次①自由讀，給文章分段。4．積累課文優(yōu)美語言本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。）3．品讀課文，體會(huì)情感；（1）把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子？怎樣讀才能表達(dá)出感情？（2）體會(huì)作者描寫的細(xì)膩和觀察的仔細(xì)，體會(huì)作者表達(dá)的`思想感情。３、課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書）。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀，評(píng)一評(píng)。１、作者對(duì)珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。誰見過珍珠？來介紹介紹。）（讀潭底冒水泡的情景時(shí)，“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。學(xué)生：收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教有關(guān)泉水的知識(shí)。第二段降24自然段)。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。3課文記敘的順序。（3）描寫珍珠泉底冒出水泡的樣子也是典