【正文】 冊教材分析。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會學(xué)習(xí)。(一)知識和技能方面。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三、加與減(一)………………………………10課時。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。一、所教班級現(xiàn)狀分析。初步學(xué)會用音序查字法查字典。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。(四)口語交際。識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首。1834小蝌蚪找媽媽語文園地八。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。(2)認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析：我們班級的學(xué)生共57個，基本是外地來溫打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。(二)識字與寫字。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.二、本冊教材分析。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謎語。做好個別生的教育。要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。(4)保證時間，嚴(yán)格訓(xùn)練。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實，影響整個一年級的學(xué)習(xí)。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學(xué)生的語感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言來陳述自我的想法或觀點。14語文園地六識字七26小白兔和小灰兔。五、教學(xué)進(jìn)度安排(附后)。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。二、教材分析。，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。，流利地朗讀課文，背誦課文。最后是兩個生字表。這些孩子紀(jì)律渙散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。(3)在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。有表達(dá)的信心。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。〔二〕、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。五、目的要求。(三)、解決問題方面。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評1我多想去看看1雨點兒3課時3課時2課時。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。年紀(jì)小，自律性差。一年級語文教學(xué)工作計劃人教版篇四(一)識字教學(xué)：。另外，鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識漢字?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(三)口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。上學(xué)期末的成績較好。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。最好每節(jié)課上都讓學(xué)。二、指導(dǎo)思想。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。對寫話有興趣，寫自我想說的話，寫想象中的事物，并寫出自我對周圍事物的認(rèn)識和愿望。，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。(二)又10篇課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。識字量的增加，是學(xué)生回生率很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。第1周入學(xué)教育2課時。包括聯(lián)系實際情境認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識11～20各數(shù)，理解它們的實際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。認(rèn)識人民幣單位元、角、分。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重?！惨弧?、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。小小運(yùn)動會…………………………………1課時。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。字寫得正確、端正、整潔。三、本冊教材教學(xué)重難點。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。做好個別生的教育。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。，能按順序規(guī)則寫字。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。五、教學(xué)措施。(三)、口語交際教學(xué)。7識字四13古詩兩首14荷葉圓圓。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事。本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。字典。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。二、教材分析?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。(五)廣泛適用性。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。一、班級概況分析：學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。教材重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。(1)多讀精講，注重積累。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。使朗讀和理解密切結(jié)合。9語文園地四復(fù)習(xí)。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。能背誦指定的課文。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。二、班級學(xué)生情況分析。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。(4)保證時間，嚴(yán)格訓(xùn)練。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成