【正文】 小的狐貍欺騙。老師看出我的心理，讓我回答，我的聲音很輕，不能讓大多數(shù)同學(xué)聽見。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。水滸傳讀書心得初中篇三不好酒，你去把他們喊過來?！端疂G傳》中的人物形象刻畫非常細膩入微，特別是人物性格的刻畫。在《水滸傳》這本小說中，不僅有英雄的傳奇、正義的抗?fàn)帲€有每個人生活中必經(jīng)的人性探索，是如何追求自身的價值和未來的問題。林沖三人進店坐下，等了半個時辰，酒保并不來問。一個不被人民信任的國家又怎樣會得到人民的忠心愛戴呢這種封建社會的體制終會被人民摒棄，而這或許就是一個國家最大的悲哀。水滸傳的主人公晁蓋一開始是個十足的無賴，直到接觸到了讀書人，他才開始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實。我們需要定期反思自己的讀書目標(biāo)和閱讀方法，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物，但他也有自己的弱點。第四，我還從小說中意識到，不同性格的人物之間會發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng)?！镜谝欢危喝宋锼茉臁??！镜谒亩危赫Z言藝術(shù)】。故事悲壯感人，催人淚下。這本《水滸傳》讓我受益匪淺，也讓我了解了古代的名字，激發(fā)了我閱讀的熱情。而李逵則是一個豪爽的人，他對朋友的忠誠和義氣給我留下了深刻的印象。只要舍小家顧大家，為正義而奮斗，就一定能夠取得勝利。下面我將分五個段落來談?wù)勎议喿x《水滸傳》的心得體會。尤其是林沖和武松這兩個角色給我留下了深刻的印象。它不僅是一部華麗絢爛的英雄史詩，更是對人性、社會和人們之間關(guān)系的深刻思考和探索。讀了這本書不禁為水滸英雄們的反抗精神和正義精神而贊嘆，水滸的英雄們的精神是偉大。作者還通過精心布局，讓我們在閱讀中感受到了小說的張力和趣味。如果每個人都能像水滸英雄一樣勇敢地反抗不公和邪惡，又或者是社會能給予每個人更多的機會和公平的待遇，忍受貧苦和寒冷的人將會減少很多，社會也許可以更加美好。當(dāng)每個人都不知道該怎么辦的時候，高大而強大的魯志深脫下外套，右手向下，左手向上，然后挺腰，把一棵大樹連根拔起！真的很厲害，堪稱大力士！還有一次，魯智深看見鄭屠欺負金翠蓮的父女，二話沒說，就把鄭屠打倒在地，救了父女！說明魯智深不僅高大威猛，而且心地善良。在最后一節(jié)中，我讀到了宋江的討伐方臘的故事。他在面對生活的逆境和壓力時，勇敢地去拯救自己的眾多朋友，最終成為梁山泊的主帥?！端疂G傳》的作者施耐庵是元末明初的小說家。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢。主人公們?yōu)榱送粋€目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作，寧死不屈，不畏強權(quán)。由此我想，這本書對我的教育和提高很大，讓我從中受益匪淺。比如，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥。這本小說將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個角色是復(fù)雜而矛盾的。只有把讀書的思考提升為實際行動，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價值。他們把讀書看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。柴進前去與之論理，反被鎖進死牢，打得皮開肉綻、鮮血迸流。原先，宋太祖趙匡胤陳橋兵變黃袍加身，后周世宗皇帝柴榮眾叛親離，主動提出讓位，趙匡胤由此簡單得天下，柴家讓位“有德”，趙匡胤很激動，賜予柴家“丹書鐵券”，憑此券柴家子孫可永久免死。他用他飽受最為嚴酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力，也表現(xiàn)出了解放和愛與和諧的精神。他們或威逼利誘、或左右逢源，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象，讓人無法忘記。通過書中的故事情節(jié)和人物形象，我也展開了思考，明白了每個人都有自己的人生軌跡。其次，通過閱讀兒童版的《水滸傳》，我也對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。腦袋，欺騙老虎；武松會用自己的膽量打死老虎。可我呢？別說是遇到老虎，想欺騙它，打死它，我就連一只螃蟹也不敢抓。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊的土地。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事，更是一本有深意的書籍?！端疂G傳》將忠誠、虛榮、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說。這個情節(jié)展示了一位普通人，在最困難、環(huán)境最惡劣的情況下，竟能化險為夷，生存一方。而柴進為柴榮的嫡派子孫，身份更是“顯赫”。柴皇城被抄家，那宅子被高官搶占。在我們這個物欲橫流的社會，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富，還要有一份精神的恒久。我始終覺得，這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見解。他們把那些被欺負的人從惡勢力手中解救出來，并保護他們免受進一步侵害。水滸傳讀書心得初中篇十《水滸傳》是一部中國古典小說，也是我四年級的必讀書目之一。他們走上義舉之路，擺脫小家之憂，接受大義的召喚。后來，他們都招募了和平，回到了國家，幫助國家打敗了國虎、方臘等農(nóng)民起義軍，平息了戰(zhàn)爭。作者在書中塑造了許多栩栩如生的人物形象，如逆來順受。這個轉(zhuǎn)變給了我很大的啟示，即無論面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，只要勇往直前，努力去改變自己，就一定能成功。方臘是一個懦弱和殘忍的人，他專門欺壓老百姓。這是我最喜歡的魯智深大俠，又高又善良。再者，《水滸傳》給我呈現(xiàn)了一個錯綜復(fù)雜的人性世界。正是因為作者的巧妙構(gòu)思和對人物形象的生動描繪，讓我們對《水滸傳》產(chǎn)生了濃厚的興趣并體驗到了其中的藝術(shù)魅力。這本書讓我們不僅能夠了解封建社會的風(fēng)云，也體味到了人性的復(fù)雜。有勇者，有奸詐之徒，有善良純潔者，也有自私自利之人。我讀這本書的時候，深受其中所傳遞的思想和情感的感染，也有了一些自己的思考和體會。通過這個故事，我明白了正義的力量。晁蓋是一個精明能干的人，他有著過人的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠很好地管理梁山泊的資源和人才。，我最喜歡的是浪中白條張順，因為他可以在水中