【正文】 小的狐貍欺騙。老師看出我的心理，讓我回答，我的聲音很輕，不能讓大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。悲劇般的“四大惡人”在書(shū)中的形象也可以看作一種警示，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。水滸傳讀書(shū)心得初中篇三不好酒，你去把他們喊過(guò)來(lái)?！端疂G傳》中的人物形象刻畫(huà)非常細(xì)膩入微，特別是人物性格的刻畫(huà)。在《水滸傳》這本小說(shuō)中，不僅有英雄的傳奇、正義的抗?fàn)?，還有每個(gè)人生活中必經(jīng)的人性探索，是如何追求自身的價(jià)值和未來(lái)的問(wèn)題。林沖三人進(jìn)店坐下，等了半個(gè)時(shí)辰，酒保并不來(lái)問(wèn)。一個(gè)不被人民信任的國(guó)家又怎樣會(huì)得到人民的忠心愛(ài)戴呢這種封建社會(huì)的體制終會(huì)被人民摒棄，而這或許就是一個(gè)國(guó)家最大的悲哀。水滸傳的主人公晁蓋一開(kāi)始是個(gè)十足的無(wú)賴，直到接觸到了讀書(shū)人，他才開(kāi)始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí)。我們需要定期反思自己的讀書(shū)目標(biāo)和閱讀方法，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物，但他也有自己的弱點(diǎn)。第四，我還從小說(shuō)中意識(shí)到，不同性格的人物之間會(huì)發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng)?！镜谝欢危喝宋锼茉臁俊！镜谒亩危赫Z(yǔ)言藝術(shù)】。故事悲壯感人，催人淚下。這本《水滸傳》讓我受益匪淺，也讓我了解了古代的名字，激發(fā)了我閱讀的熱情。而李逵則是一個(gè)豪爽的人，他對(duì)朋友的忠誠(chéng)和義氣給我留下了深刻的印象。只要舍小家顧大家，為正義而奮斗，就一定能夠取得勝利。下面我將分五個(gè)段落來(lái)談?wù)勎议喿x《水滸傳》的心得體會(huì)。尤其是林沖和武松這兩個(gè)角色給我留下了深刻的印象。它不僅是一部華麗絢爛的英雄史詩(shī)，更是對(duì)人性、社會(huì)和人們之間關(guān)系的深刻思考和探索。讀了這本書(shū)不禁為水滸英雄們的反抗精神和正義精神而贊嘆，水滸的英雄們的精神是偉大。作者還通過(guò)精心布局，讓我們?cè)陂喿x中感受到了小說(shuō)的張力和趣味。如果每個(gè)人都能像水滸英雄一樣勇敢地反抗不公和邪惡，又或者是社會(huì)能給予每個(gè)人更多的機(jī)會(huì)和公平的待遇，忍受貧苦和寒冷的人將會(huì)減少很多，社會(huì)也許可以更加美好。當(dāng)每個(gè)人都不知道該怎么辦的時(shí)候，高大而強(qiáng)大的魯志深脫下外套，右手向下，左手向上，然后挺腰，把一棵大樹(shù)連根拔起！真的很厲害，堪稱大力士！還有一次，魯智深看見(jiàn)鄭屠欺負(fù)金翠蓮的父女，二話沒(méi)說(shuō)，就把鄭屠打倒在地，救了父女！說(shuō)明魯智深不僅高大威猛，而且心地善良。在最后一節(jié)中，我讀到了宋江的討伐方臘的故事。他在面對(duì)生活的逆境和壓力時(shí)，勇敢地去拯救自己的眾多朋友，最終成為梁山泊的主帥。《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初的小說(shuō)家。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢。主人公們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，寧死不屈，不畏強(qiáng)權(quán)。由此我想，這本書(shū)對(duì)我的教育和提高很大，讓我從中受益匪淺。比如，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥。這本小說(shuō)將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個(gè)角色是復(fù)雜而矛盾的。只有把讀書(shū)的思考提升為實(shí)際行動(dòng)，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價(jià)值。他們把讀書(shū)看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。柴進(jìn)前去與之論理，反被鎖進(jìn)死牢，打得皮開(kāi)肉綻、鮮血迸流。原先，宋太祖趙匡胤陳橋兵變黃袍加身，后周世宗皇帝柴榮眾叛親離，主動(dòng)提出讓位，趙匡胤由此簡(jiǎn)單得天下，柴家讓位“有德”，趙匡胤很激動(dòng)，賜予柴家“丹書(shū)鐵券”，憑此券柴家子孫可永久免死。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂(lè)的能力，也表現(xiàn)出了解放和愛(ài)與和諧的精神。他們或威逼利誘、或左右逢源，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象，讓人無(wú)法忘記。通過(guò)書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象，我也展開(kāi)了思考，明白了每個(gè)人都有自己的人生軌跡。其次，通過(guò)閱讀兒童版的《水滸傳》，我也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。腦袋，欺騙老虎；武松會(huì)用自己的膽量打死老虎?？晌夷?？別說(shuō)是遇到老虎，想欺騙它，打死它，我就連一只螃蟹也不敢抓。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊(yùn)的土地。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事，更是一本有深意的書(shū)籍?！端疂G傳》將忠誠(chéng)、虛榮、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說(shuō)。這個(gè)情節(jié)展示了一位普通人，在最困難、環(huán)境最惡劣的情況下，竟能化險(xiǎn)為夷，生存一方。而柴進(jìn)為柴榮的嫡派子孫，身份更是“顯赫”。柴皇城被抄家，那宅子被高官搶占。在我們這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富，還要有一份精神的恒久。我始終覺(jué)得，這本小說(shuō)讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個(gè)關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見(jiàn)解。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢(shì)力手中解救出來(lái)，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害。水滸傳讀書(shū)心得初中篇十《水滸傳》是一部中國(guó)古典小說(shuō)，也是我四年級(jí)的必讀書(shū)目之一。他們走上義舉之路，擺脫小家之憂，接受大義的召喚。后來(lái)，他們都招募了和平，回到了國(guó)家，幫助國(guó)家打敗了國(guó)虎、方臘等農(nóng)民起義軍，平息了戰(zhàn)爭(zhēng)。作者在書(shū)中塑造了許多栩栩如生的人物形象，如逆來(lái)順受。這個(gè)轉(zhuǎn)變給了我很大的啟示，即無(wú)論面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，只要勇往直前，努力去改變自己，就一定能成功。方臘是一個(gè)懦弱和殘忍的人，他專門(mén)欺壓老百姓。這是我最喜歡的魯智深大俠，又高又善良。再者，《水滸傳》給我呈現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的人性世界。正是因?yàn)樽髡叩那擅顦?gòu)思和對(duì)人物形象的生動(dòng)描繪，讓我們對(duì)《水滸傳》產(chǎn)生了濃厚的興趣并體驗(yàn)到了其中的藝術(shù)魅力。這本書(shū)讓我們不僅能夠了解封建社會(huì)的風(fēng)云，也體味到了人性的復(fù)雜。有勇者，有奸詐之徒，有善良純潔者，也有自私自利之人。我讀這本書(shū)的時(shí)候，深受其中所傳遞的思想和情感的感染，也有了一些自己的思考和體會(huì)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了正義的力量。晁蓋是一個(gè)精明能干的人，他有著過(guò)人的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠很好地管理梁山泊的資源和人才。，我最喜歡的是浪中白條張順，因?yàn)樗梢栽谒?