【正文】 材簡析 本課是一篇散文，講爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家。 四、學(xué)情分析 本課教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)十四周的學(xué)生，年齡剛滿6周歲，剛形成較有序的課堂常規(guī)，但在聽講習(xí)慣上，在坐姿上要加強。 (五)歸納總結(jié)。 再讀課文，要求把課文讀通順。 朗讀全文。 2021一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案模板3 (一)揭示課題 板書“平平搭積木”，提問：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。還要啟發(fā)學(xué)生比較它們的細微差別：“本”中的豎是垂露豎(不帶尖)，“平”“書”中的豎是懸針豎。從插圖上看，平平是在和奶奶對話。 三、教學(xué)難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 指導(dǎo)朗讀第一段。 出示提示語，試背課文。 質(zhì)疑討論：想一想，鷹媽媽為什么讓小鷹自己去?(讓生明白鷹媽媽想讓小鷹自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。然后質(zhì)疑：你們有什么問題要問嗎?答案就在課文里，小朋友愿不愿意自己去找呢? (三)讀中感悟第一段。 (八)指導(dǎo)學(xué)生寫字 2021一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案模板5 一、教學(xué)目標： 認識本課12個生字。指導(dǎo)學(xué)生用“啊”練習(xí)說話。“彳”是新學(xué)的偏旁，當學(xué)生認識它以后，就可啟發(fā)學(xué)生把熟字“跟”中的“”換成“彳”來認記“很”的字形。 (六)指導(dǎo)學(xué)生寫字 引導(dǎo)觀察范字，有重點地作提示、范寫，寫后進行評價 2021一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案模板4 一、教學(xué)要求 認識11個生字。 很美很美的花很長很長的火車 很綠很綠的小草很小很小的珍珠 練習(xí)說話 以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。想一想，這兩句話是誰說的? 學(xué)生朗讀評議。 課前準備： 積木多媒體課件 計劃課時： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激情引趣，揭題導(dǎo)入 激情引趣。 媽媽起床后，很輕很輕地做事，是因為怕吵醒爸爸，“我”看了以后，也學(xué)著媽媽很輕很輕地做事，你覺得這個“我”怎么樣?媽媽看了會怎么想呢? “我”和媽媽為什么輕輕地笑了?“我”和媽媽此時內(nèi)心是什么感覺? 有感情地朗讀文段。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中“輕輕地”一詞特有的感情。重視兒童的語言積累，訓(xùn)練及培養(yǎng)生活體驗和獨特的情感。 爸爸昨天上夜班是什么時候回家的?說明什么? 說說自己的爸爸媽媽工作情況，體會父母工作的辛苦。 培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 (1)平平，平平，這些房子給誰住? 指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的? 指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎樣的? 想一想，平時奶奶是怎么跟你說話的? 自由朗讀，指名朗讀。 談話。 討論交流：你喜歡平平嗎?為什么?你想對平平說什么? (四)說說身邊“關(guān)心他人”的事情 (五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞 用卡片檢查生字詞的認讀情況。如，“間”可以用“門”加上“日”，也可以把“問”中的“口”換成“日”。