【正文】 、歸納總結(jié)的能力。如何進(jìn)行驗(yàn)證你的結(jié)論呢?接下來我會(huì)讓學(xué)生分小組討論，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，我給予指導(dǎo)，討論過后，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)，無論學(xué)生回答的全面與否，都給予積極的評(píng)價(jià)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽后做出判斷，進(jìn)行補(bǔ)充,提高學(xué)生的注意力。
(2)、學(xué)生小組交流。
(4)、集體訂正。
，初步學(xué)會(huì)認(rèn)秤。(西瓜、方便面、 駝鳥蛋、2分硬幣的重量)
。
提問：現(xiàn)在你看到了什么?
回答：1個(gè)蘋果。
②表示個(gè)數(shù)——如3個(gè)。
(2)提問：的自然數(shù)會(huì)是幾?
(3)回答：沒有的自然數(shù)。( )
(3)沒有的自然數(shù)，也沒有最小的自然數(shù)。
選擇其中的兩題進(jìn)行計(jì)算。13 282
50 168247。25+82 116(50247。
四、課內(nèi)練習(xí)
1. 找出下面哪些是自然數(shù)。0也是自然數(shù)。
。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
看圖編題。
五、“克”和“千克”之間的關(guān)系：
=1000克。
“克和千克”。
出示第二道練習(xí)題。(生說后引入新課)
老師昨天遇到一個(gè)難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，你們?cè)敢鈫?(愿意)生說后老師引入新課。
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，多媒體課件展示有關(guān)三角形內(nèi)角和的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮。
從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形有關(guān)的知識(shí)，對(duì)三角形的內(nèi)角已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于三角形內(nèi)角和都是180度的理解，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)。
(二)新課探究
接下里是新課探究環(huán)節(jié)，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生畫幾個(gè)不同類型的三角形。
出示主題情景圖引入。
(1)、學(xué)生齊讀題目。
二、認(rèn)識(shí)秤：
，提出問題。
，鞏固練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“千克”和“克”的理解。
出示圖片、學(xué)生編題
小結(jié)：自然數(shù)0、5 等，可以表示物體的個(gè)數(shù)。
學(xué)生逐步歸納自然數(shù)的6種含義。
(3)自然數(shù)：表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)0、叫自然數(shù)，簡(jiǎn)單說就是大于等于零的整數(shù)。
18 0 10000000 9
。25+8)2
[116950247。
+26
講評(píng)：你在列綜合算式時(shí)有什么好方法?
四、應(yīng)用題
文具三生產(chǎn)一種彩筆，60盒可以裝720支，照這樣計(jì)算，500盒可以裝多少支?
60盒——720支 你能用兩種方法計(jì)算?
500盒——? 支
講評(píng)時(shí) 著重讓學(xué)生理解每一步計(jì)算結(jié)果所表示的意義。[(25+8)2]
要求：
讓學(xué)生劃出運(yùn)算順序，同桌批改。( )
(2)大于或等于0的整數(shù)都是自然數(shù)。
：有比“0”更小的自然數(shù)嗎?
(1)回答：“0”是最小的自然數(shù)。
①表示序數(shù)——如第3個(gè)。
(1)出示