一年級數(shù)學(xué)上冊比一比教案模板(存儲版)
【正文】 ①表示序數(shù)——如第3個。建國以來，我國的中小學(xué)教材一直規(guī)定自然數(shù)不包括0。
：有比“0”更小的自然數(shù)嗎?
(1)回答：“0”是最小的自然數(shù)。0可以看成是由0個1組成的自然數(shù)。( )
(2)大于或等于0的整數(shù)都是自然數(shù)。
，沒有的自然數(shù)。[(25+8)2]
要求：
讓學(xué)生劃出運(yùn)算順序，同桌批改?！?
247。
+26
講評：你在列綜合算式時有什么好方法?
四、應(yīng)用題
文具三生產(chǎn)一種彩筆，60盒可以裝720支，照這樣計(jì)算，500盒可以裝多少支?
60盒——720支 你能用兩種方法計(jì)算?
500盒——? 支
講評時 著重讓學(xué)生理解每一步計(jì)算結(jié)果所表示的意義。
要求改變運(yùn)算順序：
——247。25+8)2
[116950247。
。
18 0 10000000 9
。而從自然數(shù)的排列順序可知，后面一個自然數(shù)比前面一個自然數(shù)多1。
(3)自然數(shù)：表示物體個數(shù)的數(shù)0、叫自然數(shù)，簡單說就是大于等于零的整數(shù)。
(1)學(xué)生介紹說理。
學(xué)生逐步歸納自然數(shù)的6種含義。
(板書：1)
提問：那亞軍和季軍又可以怎樣表示?
(板書：3)
(2)提問：這里的3表示什么?
回答：表示比賽的名次。
出示圖片、學(xué)生編題
小結(jié)：自然數(shù)0、5 等，可以表示物體的個數(shù)。
。
，鞏固練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對“千克”和“克”的理解。
。
二、認(rèn)識秤：
，提出問題。電腦，多媒體課件。
(1)、學(xué)生齊讀題目。剛才我們通過方法，了解到，那老師覺得樣更好一些。
出示主題情景圖引入。
(三)鞏固提高
接下來進(jìn)入鞏固提高環(huán)節(jié)。
(二)新課探究
接下里是新課探究環(huán)節(jié)，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生畫幾個不同類型的三角形。整個學(xué)習(xí)和探索活動，體現(xiàn)出開放性思維和多元思維并存的思維方式，教學(xué)生初步學(xué)會自主梳理知識，探索知識的方法，使他們親歷自主探究的過程。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第17頁共17頁一年級數(shù)學(xué)上冊比一比教案模板 教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來，也是順利開展教學(xué)活動的基本保障，是授課的重要依據(jù)。
從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形有關(guān)的知識，對三角形的內(nèi)角已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于三角形內(nèi)角和都是180度的理解，學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。在教學(xué)過程中，我將采用創(chuàng)設(shè)情境，直觀演示，觀察，猜測，操作，思考，總結(jié)等方法，把學(xué)生帶進(jìn)開放的，富有挑戰(zhàn)性的問題情景，讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，和交流等活動，獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得積極的情感體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：在這個環(huán)節(jié)中，多媒體課件展示有關(guān)三角形內(nèi)角和的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，
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