思想品德課堂教學(xué)改革的體會與對策初探(留存版)
【正文】 生需要自己去分析問題，動手解決問題，思考問題，從而代替了以往教師分析問題學(xué)生聽，教師動手學(xué)生看的教學(xué)模式，新課程教學(xué)模式學(xué)生可以在分析問題和動手的過程中，甚至再展示的39。具體辦法，同一問題，實行分層加分：A層同學(xué)展示一次的1分，B層同學(xué)展示一次的2分，C層同學(xué)展示一次的3分，從而激勵BC層同學(xué)多參與，多展示。 第五，實行新課改的過程中，大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候到是很認真，但部分學(xué)生往往會出現(xiàn)只是找到答案，或是找到部分答案后，就急于表現(xiàn)自己，不愿與組內(nèi)的同學(xué)探討，如果老師不叫他們回答，他們就在那里玩著，根本不去思考答案的準確性和分析它的原因，這樣還導(dǎo)致在教師講解的時候他認為自己什么都懂，不愿意去聽，結(jié)果一運用到實際的生活中就不會了。所以對學(xué)生的要求很高，不僅要有較強的理解能力，還要有合作、調(diào)控能力和競爭意識，才能在有限的時間里，通過同學(xué)的幫助，自己的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的討論
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