【正文】 　認真反思下來，我的復習課確實需要改善，我很感謝給我提出寶貴意見和建議的領(lǐng)導和老師們。整個教學設計是圍繞TopicOur Holiday 展開。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。教有定則，但教無定法。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點多表揚，少批評；多肯定，少否定，使每個學生都能在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學習和掌握英語基礎知識。 寫26 個英文字母，我們這得學生是從三年級開始寫英語的，所以我們在學生剛剛學習英語是就對學生進行字母教學在邊教課文的過程中，每節(jié)課學習34 個字母，這樣慢慢的學生差不多十節(jié)課就能把字母全部學完。我覺得小學學英語可以作為一種興趣來培養(yǎng)，不能一味的考試，而讓有些學生慢慢失去了信心。教師可對學生在學習過程中的表現(xiàn)成績，及反映的情感、態(tài)度、策略等方面進行及時的評價。結(jié)合英語的教學現(xiàn)狀，如何在小學英語課堂上進行有效教學是我們所面臨的一個新的挑戰(zhàn)。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦?！　∷?、所編寫的聽力材料偏長，以后應更科學地選材?？傊?，小學生好玩好動，好勝且好奇心強?！　￡P(guān)注學生之間的互動與合作?！　×硗?，我認為我在關(guān)注學生個體和生生之間的交流方面還做的不夠。作為教師，我們有責任使每個學生學好英語?！　∪?、沒有認真研究《復習指導》?！　∪⒖砍掷m(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣　　小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。受此觀點影響，80年代有一段時期，語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學生我都覺得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城市孩子，有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開始學習英語。 占格數(shù)。實踐證明，教學行為與反思行為有效結(jié)合，有助于教師在教學中體驗事業(yè)的成功，獲得勞動的快樂，能促使教師專業(yè)化地成長。因為實物最能吸引學生視線，實人情景更能使他們感到親切自然、真實可信。所以小學生還是應當認真進行語言學習?！　《⑿W英語教學應較多地采用采用認知法，而不是直接法。（ 畢竟經(jīng)過長時間的一般過去時的學習，學生對一般將來時又有所遺忘了。每一個學生都是興致勃勃地開始學習A、B、C，但是隨著學習難度的增加，很多缺乏意志力的學生失去了學習的興趣。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學英語期末教學反思小學英語期末教學反思 　　作為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思