【正文】 運用。我覺得我們有一個非常好的學習、工作氛圍，這是很不容易的。　　認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。事實求是的說，開始接手的時候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學生從心理上認可了。　　強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。重視知識的過程教學，即基本概念、原理、定理、公式的構(gòu)成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。學校高三數(shù)學教學反思八篇　　忙忙碌碌中，又到了期末?！　《⒋嬖诘牟蛔阒幍姆此技敖窈蟮膶Σ撸骸　》此冀衲旮呖紓淇歼^程，我認為今年的復習中存在如下不足之處：　　在暑假的一個月，我應發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學生回家練習，鞏固剛剛從學業(yè)水平考試復習中的知識點，也有利于學生解題潛力的提高?！　τ谝粋€高考教學經(jīng)驗相對欠缺的教師來說，如何盡快地進入角色，在有限的時間里達到最佳的復習效果，就必須深入了解高考，解答大量的高考題，了解哪些是重點?？荚囍行囊衙鞔_指出注重對數(shù)學能力的考查。因此，高三數(shù)學總復習階段必須堅持三到位。通過對高考的研究，把握復習的尺度，避免挖的過深，拔的過高、范圍過大，造成浪費；避免復習落點過低、復習范圍窄小，形成缺漏。在復習中，我覺得應該注意以下幾個方面：　?。?）課本的某一內(nèi)容，它涉及了那些技能、技巧，在四題中有那些體現(xiàn)，我們以這一內(nèi)容串通一些形異質(zhì)同的題引導學生重視基本概念、基本公式的應用，增強解題的應變能力。通過高考的檢測，結(jié)果不近人意，感觸很多。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會?！　〈蠹叶贾溃陨系亩际敲课桓咧薪處煹某Ｓ玫姆椒?。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。同樣，在解題訓練中，隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法應該有效地加以揭示，注意例題教學作用的發(fā)揮?！　≌J真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：　　很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。例題的講解應克服教師講、學生聽的模式。在分章節(jié)復習時要以課本知識為本，因為課本是知識與方法的重要載體，課本是高考題的主要來源。高考是選拔性的考試，對于數(shù)學學科來說，它是在考查學生基礎知識的同時，突出能力（思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐創(chuàng)新能力）的考查。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的高考數(shù)學試題才能使之具體化，從而指導我們平時的教學工作。也只能有扎實的基礎知識、基本技能，才能在一些難題中思路清晰，充分發(fā)揮解題能力，取得高分；另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?！　∵@半年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，精心設計每一節(jié)課，虛心向教學經(jīng)驗豐富的劉老師和張教師請教，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質(zhì)的提高?！　∥野阎匾闹R板塊中的一些小結(jié)論，總結(jié)打印給學生，要求學生熟練掌握，以便學生在每次考試中能信手拈來，不用再花時間去推敲一番，多花時間，從而提高學生的解題速度。高三數(shù)學復習強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復習中往往想把知識一步講到位，把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈?！　〈丝逃猩贁?shù)學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。同時抓群眾備課，講課，對每周三的群眾備課、講課都認真準備，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充，重點、難點、教學方法群眾討論，最后由馬軍老師總結(jié)。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。另外，我還時常在每次月考后，找一些考試成績變化大的學生交流下學習問題，找到他們在學習過程中出現(xiàn)的問題，幫助他們找正學習方法。以至于考試時，時間、準確度、書寫格式等均出現(xiàn)或多或少的問題，從而導致丟分。它不再是完成教學活動的綱領(lǐng)性權(quán)威文本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)，給學生展示多樣的學習和豐富多彩。學校高三數(shù)學教學反思八篇　　新課標要求我們，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，即，三個維度知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。而且基本知識考查分數(shù)占到70%以上。但如何界定了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用，《考試大綱》并未明確指出?！　∵@半年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，精心設計每一節(jié)課，虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質(zhì)的提高。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。而此刻首先要讓學生理解你――一個年青教師?！　√岣哒n堂40分鐘效率。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實，知識點覆蓋面小，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。在本學期中，本人擔任了高三（7）班和（8）班的理科數(shù)學教學工作?！　母叨谝粋€學期就開始做的《小題狂做》未能督促學生全部完成，而只是完成其中的大部分；這是因為在高二要完成學業(yè)水平考試的復習，當然就應恰當安排才好。首先，我仔細地研究了近年數(shù)學高考試題，縱觀每年的高考數(shù)學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法的掌握程度。即基礎知識到位，邏輯思維到位，分析問題和解決問題的能力到位?！　《?、明確中心思想，做好學習計劃　　第一輪復習是高考復習的基礎，其效果決定高考復習的成?。灰惠啅土暩愕脑鷮?，二輪復習的綜合訓練才能順利進行?！　。?）引導學生對四題尋求多種解法，或最優(yōu)解法，開闊思路，培養(yǎng)靈活性?！　「呷龜?shù)學文科在張麗英老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學習2022年高考教學大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地，以基礎知識為主線進行教學，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。但是說與做完全是兩回事。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清楚其幾何意義是點（n，an）在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。由于教學時間比較緊張，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。要具有典型性、梯度性、新穎性、綜合性，更應貼近大綱、課本。如在兩角和與差的三角函數(shù)這一章中公式較多，要求學生證明兩角差的余弦這一重要公式，并由次推導三角函數(shù)的和角、差角、倍角、半角等三角公式，通過這一練習，不但使學生對三角公式之間的聯(lián)系十分清楚，記憶加深，而且增強了靈活運用公式的能力。學校高三數(shù)學教學反思八篇　　高考在即，第一輪復習已經(jīng)一半了，這里就一輪復習談談自己的一點反思。同樣，《考試說明》還指出：考試旨在測試中