【正文】 時(shí)查漏補(bǔ)缺。　?、?、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫(xiě)法⑵、數(shù)的改寫(xiě)、數(shù)的大小比較　?、恰?shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)⑷、四則運(yùn)算的意義和法則　?、伞⑦\(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法⑹、四則混合運(yùn)算　　⒉代數(shù)的初步知識(shí)　　本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。　?、圃诹康挠?jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次是加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移、類(lèi)推。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量和畫(huà)圖的技能。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。　　比例的性質(zhì)　　加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系?！　∪?、應(yīng)用題　　知識(shí)要點(diǎn)：　　簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系?！　∧軌虮容^熟練地解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題　　復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題著重以下兩方面的訓(xùn)練。　　掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進(jìn)率。要從角的意義出發(fā)，看待平角或周角。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。更重要的是讓學(xué)生回歸課本、掌握課本上的各種題型?！　》?jǐn)?shù)除法　　復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題?！　〖由顚?duì)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的認(rèn)識(shí)，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)別?！　?fù)習(xí)面積、地積單位間的進(jìn)率，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上加以記憶，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生弄清楚常用的面積單位之間的進(jìn)率是100而不是10的道理?！　×蟹匠趟伎挤椒ê陀盟阈g(shù)方法解答有很大區(qū)別。　　訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖上附有的注有數(shù)量的線(xiàn)段的比例尺，以及后項(xiàng)是1的比例尺?！　、如：x—6=2036247?！　?）通過(guò)實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算?！　×昙?jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃4　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算　　知識(shí)要點(diǎn)：　　數(shù)的意義　?、僮⒁庑?shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為100、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫(xiě)法上與整數(shù)相同?！　?qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應(yīng)用題，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?！　×昙?jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3　　緊張的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，我們進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，理順關(guān)系?！　∪?fù)習(xí)難點(diǎn)：　?、笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。　　幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這過(guò)程中，對(duì)學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度。難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問(wèn)題的能力和方法?！　∥?、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：　　第一階段　　數(shù)和數(shù)的運(yùn)算　　這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、　　四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上?！　∈箤W(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫(huà)圖、測(cè)量等技能?！　、?、平均數(shù)⑵、統(tǒng)計(jì)表⑶、統(tǒng)計(jì)圖　　第二周：專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練　?、彼膭t混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生?！　∫?、復(fù)習(xí)目的　　通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用?！　【C合性原則。并成立互幫小組。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫(xiě)成它的近似數(shù)　　數(shù)的大小比較　　在比較數(shù)的大小時(shí)，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力?！　∧軌蚴炀毜馗鶕?jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當(dāng)甲數(shù)的4/5，甲數(shù)則是乙數(shù)的倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9，乙數(shù)則是這兩個(gè)數(shù)和的4/9等等?！　?fù)習(xí)好分析應(yīng)用題的方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法分析應(yīng)用題。　　著力訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確觀察題中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量有沒(méi)有比例關(guān)系，成什么比例關(guān)系，以及根據(jù)性質(zhì)列出比例式的能力?！　≌莆盏胤e單位間的進(jìn)率　　常用的時(shí)間單位及相鄰單位間的進(jìn)率?！　≌莆瞻床煌姆诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)將三角形進(jìn)行分類(lèi)的方法?！　∷摹⒕唧w安排　　18——19日前引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)完畢。　　124——125復(fù)習(xí)三、四單元并進(jìn)行檢測(cè)。其中2個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭(zhēng)取讓他們獲得一定的進(jìn)步?！　〖由顚?duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)率的記憶?！　∷摹⒘颗c計(jì)量　　知識(shí)要點(diǎn)：　　常用的長(zhǎng)度單位及相鄰單位間的進(jìn)率?！　≌莆?