【正文】 兒愛護動物的情感?；谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學重點應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。　?。ㄓ袟l尾巴）長的短的？粗的細的？　　教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細的尾巴?！　⌒“倏疲簽觚旊`屬于龜科、烏龜屬的一種。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里?！　∵@是誰?小企鵝在哪里?為什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?　　這是誰?你找到了小袋鼠了嗎?它在哪里?小袋鼠在媽媽的袋袋里會怎么樣?　　螞蟻寶寶住在哪里?它們的洞穴是誰挖的呢?　　這只狗媽媽在做什么?只有一只狗寶寶嗎?狗寶寶在吃奶時，表情是怎樣的?我們一起來學一學?！　。ㄔ囼灪蟮贸鲇脺囟扔嫓y定的溫度最準確。　　2．每一步實驗過程要在同等條件下去進行比較。　　活動重點難點：　　活動重點：　　認真觀察實驗?！　。?）口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物?！　』顒舆^程：　　一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球?qū)视變旱哪樀奥艢?，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。　　師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?　　幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。因此，在設(shè)計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應(yīng)該如何引導他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認真的思考與反復的探索，我設(shè)計了本活動。小朋友，你們能幫他們找出這條最長的路線嗎?　　二、比較路線的長短　　1．出示路線模型，引導幼兒觀察。　　(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論為什么會喘不動氣?！　。?）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣?！　。?、鼓勵幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來?！　。?、培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感?！　∶慨斘覀冃ζ饋淼臅r候露出白白的牙齒真好看，牙齒是我們重要的器官之一，你有認真觀察過你的牙齒嗎？　　，引導幼兒在觀察時使用的不同觀察方法?！　∨囵B(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力?！　√骄炕顒尤　√骄康膯栴}：怎樣放置容器吸收的太陽能多？　　試一試：將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時間并測定溫度?！　∮變河懻摚河檬裁捶椒▉頊y定溫度，哪種測定方法比較準確?！　↓R唱歌曲《找朋友》，請幼兒找到自己的好朋友：小朋友們都找到自己的好朋友了，你喜歡他嗎?那你用什么方法告訴他你喜歡他?　　鼓勵幼兒用各種動作表達自己對朋友的喜愛?！　?3)教師：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花。（游）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）　　反思　　本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣?！　。ㄓ幸粋€殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？　　教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害?！　≡O(shè)計理念　　以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私?，重在思考，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的?！　觚?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍曅粤私鈧€透徹。橙色、紅色亦然。　　爸爸媽媽都是怎么喜歡我們的呢?　?。簾o論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們，對我們喜歡的方法也不一樣?！　。?）用體溫表來測量溫度。　　說一說我的發(fā)現(xiàn)?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！　。?）你能看到牙齒的幾個面？你看到的每個面是怎樣的？　?。?）用手摸摸有什么感覺？　　（3）你的牙齒有幾種牙齒呢？每種牙齒有幾顆？都長什么樣？長在什么位置？　　，了解牙齒的分類與作用?！　。础⒃敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）　?。础⒂^記錄板上記錄結(jié)果，表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星?！　。?）用塑料袋找空氣?！　⌒〗Y(jié)：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。　　師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣?！　《?、材料選擇的原則　　在數(shù)學活動中，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障?！　煟耗阏J為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?　　幼：綠色的路線最長，因為它最直?！　　暗共怀鰜淼乃薄ⅰ敖粷竦氖峙痢?，感知空