【正文】 為師者應千方百計地從學生身上尋找長處，進行表揚?！　、谂d趣。事實上，對學困生整個學習生活來說，每次補課既可以視為前補又都是后補，通過這種前補，可以提高學困生上新課時注意力和投入程度，由于對他們已經搭了階梯，掃除了一部分障礙，降低了學習新知識難度。即防止原有學困生在學習了新知后又造成結構不完善，同時要防止新的學困生的再度產生。教師不能夠生產出次品，更不能制造出廢品，應該對每一個學生都要認真負責，特別是對于部分后進生，應該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。幫老師做做小事、抄抄寫寫，即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法?！　∈聦嵶C明，只要老師帶著一顆愛心，有著強烈的責任感，真正轉變觀念，銳意進行改革，認真總結經驗，絕大部分學困生是可以轉化的，全面提高初中的數學教學質量就一定能夠實現。對學困生的教學不能只限于其被動接受，而是要采取靈活多變的教學手段和方法，教師要經常地將類比、對比、歸納、抽象、猜想等手段有機結合，經常使用，要精心設計，放低起點，逐步滲透數學思想方法觀念，從而達到構建體系之目的。同時，要建立適當競爭。1122=12544。列寧說過：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！　、俸闷嫘?。使他們認識到數學學習對他們今后生活、工作中的作用，幫助他們培養(yǎng)學習數學興趣及產生學數學的樂趣。我把公式進行形象的比喻“去掉安全帽，飛走小鴿子，戴上保險杠。教材是普遍性的東西，教師要根據實際情況，也根據自己體會在時間分配，內容增刪上進行加工。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：一、自卑感強。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，及時在