初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃-在線瀏覽
2025-04-05 13:55本頁面
【正文】 32，3112，然后看有何發(fā)現(xiàn)：122=144。1122=12544。1132=12769?！ 、谂d趣。一個(gè)人對其所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情，而熱情是一種魔力，這會創(chuàng)造出奇跡。通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、觀察等手段，將學(xué)生引導(dǎo)到探索和挖掘知識的活動中去，變枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容為具有趣味的東西，讓學(xué)生感到有趣，產(chǎn)生樂趣，逐步形成志趣。通過春游拍照片講黃金分割。通過計(jì)算仰角求建筑物的高度，做一名工程師應(yīng)具備的基本技能?！ 、奂皶r(shí)反饋，適當(dāng)競爭。同時(shí)，要建立適當(dāng)競爭?！ ?1)注重前補(bǔ)。事實(shí)上，對學(xué)困生整個(gè)學(xué)習(xí)生活來說，每次補(bǔ)課既可以視為前補(bǔ)又都是后補(bǔ)，通過這種前補(bǔ)，可以提高學(xué)困生上新課時(shí)注意力和投入程度，由于對他們已經(jīng)搭了階梯，掃除了一部分障礙，降低了學(xué)習(xí)新知識難度。 (2)注重基本能力訓(xùn)練。往往要進(jìn)行分析，專門設(shè)計(jì)進(jìn)行訓(xùn)練。所以，在教學(xué)中教師要善于把抽象概念形象化。如在學(xué)習(xí)二次根式性質(zhì)時(shí)，學(xué)生對性質(zhì)的運(yùn)用常把符號搞錯(cuò)?！薄 ?3)注重思想方法觀念的滲透，體系的構(gòu)建。對學(xué)困生的教學(xué)不能只限于其被動接受，而是要采取靈活多變的教學(xué)手段和方法，教師要經(jīng)常地將類比、對比、歸納、抽象、猜想等手段有機(jī)結(jié)合，經(jīng)常使用，要精心設(shè)計(jì)，放低起點(diǎn)，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法觀念，從而達(dá)到構(gòu)建體系之目的?！ ?4)新知學(xué)習(xí)必須著眼于構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。即防止原有學(xué)困生在學(xué)習(xí)了新知后又造成結(jié)構(gòu)不完善，同時(shí)要防止新的學(xué)困生的再度產(chǎn)生?！ 、僖朴谝龑?dǎo)學(xué)生尋找新知學(xué)習(xí)的聯(lián)系點(diǎn)?！ 、谥匾暩兄嫘?。 ?、壑匾曋R的發(fā)生過程?！ 、芙滩囊m當(dāng)處理?！ 、葜匾暯忸}模式建立和識別?！ ∈聦?shí)證明，只要老師帶著一顆愛心，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，真正轉(zhuǎn)變觀念，銳意進(jìn)行改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，絕大部分學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的，全面提高初中的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！ 〕踔袑W(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(二) 學(xué)校
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