【正文】 溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高?！　∽哌M新世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。對于課外閱讀題型和課內相似，但要讀懂文章的主旨才能答題。我在抓好學生的課堂常規(guī)基礎上，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。并且我在課程改革文章評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績?！　∑返屡c社會教學，力求給學生展現更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適，要教好這一門課程，任重而又道遠。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現的語法點。更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考?！　≌n堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。學期教學工作總結 篇8　　本學期我擔任一年級（1）班、（2）班的數學教學工作和一年級3個班探究活動課教學工作。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了?！　≡谡n堂教學中積極嘗試小組合作學習，培養(yǎng)學生在自主學習中發(fā)現問題、提出問題的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成與同學合作學習、在合作學習中陳述自己意見的習慣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數學的信心。沒有耕耘，就一點收獲也沒有?！　、?考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。　　在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現象。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫?！　±^續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布交流會。寓教于樂。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。仿寫和修改病句是本班的難點，訓練得比較多，有90%以上的學生都能過?！　∫岣呓虒W質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。　?。ǘ┰谡n后輔導時發(fā)現，幾個學困生學習成績進步很大。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。 學期教學工作總結 篇1　　本學期，我擔任二年級數學教學工作?！　《?、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導?！　】傊?，經過前半學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。學期教學工作總結 篇3　　6月17日圓滿結束了一年一度的小考，六年級的語文教學工作也畫上了圓滿的句號。課外閱讀要關注表達方法，這是一道拉分題，這方面也復習較多。并在教學中采用靈活多樣的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。　　三 存在的問題：　　由于學生年齡小，上課時個別學生有時不注意聽講，學習習慣不太好，因此個別學生的學習成績不太理想。學期教學工作總結 篇6　　從本學年起，英語與同時列為主課程?！　〗虒W內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展?！　》e極參與聽課、評課和調教比賽。作為一名剛剛走上講臺的新教師，我感受到自己肩上的擔子非常重。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。這樣有利于學生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答?！　∥沂冀K堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲?！　、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的`興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：編寫生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書 ，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。為盡量做好準備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：　　第一、以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。　　本學期學習內容分為三部分：　　劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備