【正文】 學生，在學業(yè)水平上兩級分化較嚴重，優(yōu)秀的學生特優(yōu)，差的成績會不及格，邊界生也有十幾個。我自己設立的目標是A率50%，優(yōu)秀率90%，及格率100%，開學之初就制定了因?qū)W情而定的明確目標，目的是向著目標前行。針對這種情況進行了分類專項復習。　　課內(nèi)閱讀主要是放在上冊，對一些重點的課文都做了答案，供學生參考和復習?！　∽魑膭t重在表達真情實感和選材上，主要以寫人敘事為主，強調(diào)文章中詩詞歌賦的引用，最后對有些作文不夠理想的學生，教會話題轉(zhuǎn)換，這是沒辦法的辦法?！　∷?、感受　　一屆又一屆的學生從自己手中過，第一屆都不一樣，有收獲，也有遺憾。學期教學工作總結 篇4　　這學期我擔任一年級數(shù)學學科（一3和一4）教學工作，為了配合學校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學工作的：　　一 、首先從抓好學生的養(yǎng)成教育做起　　對于一年級小學生來說，從一入學，就要培養(yǎng)他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。經(jīng)過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣。如　　創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學。　　開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛 。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導下，一3班的xxx，xxx?！　∷?改進的措施：　　在今后的教學中我要注意運用多種多樣的教學方法吸引學生的注意力，及時讓學生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習慣。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。　　三、利用網(wǎng)絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界?！　∷?、教學相長，師生共同進步。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。另一部分是原六年級英語教材。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調(diào)。　　三、五年級班：　　五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。即：重點句型、非重點句型。提快語速，形成良好的語音語調(diào)，強化學生的記憶。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質(zhì)量。　　五、特長生的輔導：　　特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口?！　】傊攸c是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高?！　∪⒃诮虒W方面　　提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標 教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學?！　”緦W期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。　　虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平?！　∷摹⒊煽兣c反思　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。　　本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。教學工作總是苦樂相伴。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等?！　≡鰪娚险n技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。我覺得開設該課程讓學生開闊了視野，比較好。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如有的同學會在課堂上聽講注意力不集中，有的同學小動作太多，有的同學寫作業(yè)太慢。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。我用心去探索總結，努力通過對現(xiàn)行的以知識為主要教學目標，教師傳授為主要特征的課堂教學模式進行改革，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎上，發(fā)揮學生的主體作用，把學生的個性探索與小組的合作探索有機結合，調(diào)動全體學生學習積極性，促進學生主體性、創(chuàng)造精神、實踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。第 17 頁 共 17 頁