【正文】 趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注時間的變化，對運動和力的關(guān)系充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解?！　〉谝粏卧捎每偅郑系乃悸愤M(jìn)行建構(gòu)?！　⊥ㄟ^歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感?！　⌒W(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實際，有效開展各項活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高?！　√攸c：從這套教材的“單元主題結(jié)構(gòu)表”和“科學(xué)探究序列表”的圖表中，您可以看出，我們這套教材以整體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充分的研究和論證，集中體現(xiàn)《課標(biāo)》新理念，特別是引進(jìn)了法國“做中學(xué)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生有一種既見樹木又見樹的感覺餓。　　　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；　　讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；　　各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；　　給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；　　充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；　　引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)?！　?4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式　　：　　(1)第一單元沉和?。骸　⌒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。　　，引導(dǎo)學(xué)生生活?！　　⒄砗瓦\用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題?！　?，提高學(xué)習(xí)興趣。珍愛生命。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。能夠虛心聽取他人意見，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。進(jìn)上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，研討的話題，下面又生成多個小話題。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　尊重各行各業(yè)的勞動者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽培。經(jīng)歷對金屬共同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象。編寫現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)?！　?、消費活動與人們生活的關(guān)系?！　。敖o人們提供的方便。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服?！　。骸　?1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境?！　　⒖陬^調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界?！　W(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)?！　。訌娬n程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性?！　〉谌龁卧獓@繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題?！　?2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。五年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4　　一、學(xué)生情況簡析　　五年級總共2個班，共90名學(xué)生。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為?！　。梅e極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。知道能源的合理開發(fā)的意義?！　? 注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感，態(tài)度，價值觀，能力，知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實三維目標(biāo)。通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界?！　∫龑?dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。認(rèn)識到人是自然的一部分，既依賴