【正文】 語講座，我高興地跳了起來，因為這套講座和走遍美國是我國兩套最好的英語培訓講座。展現(xiàn)自我，樹立威望。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。 五、落實家訪多溝通 學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余。每一次成功與失敗對學生來說都是一次極好的自我教育。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。不久學校又為我班買了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書籍。另外本人多年來記錄、總結的學習方法，也不時地告訴同學們。過了兩天到了同學回家的日子，應該在同學面前表現(xiàn)表現(xiàn)了，于是跑前跑后給同學聯(lián)系汽車，直到送走最后一個同學才回家休息。因為除去數(shù)學一科及理科五班的三名新外緩外，我班比理五班高6分。 班主任對學生任何時候都要嚴格要求。 民主管理、評價客觀化 班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。誰知這一招以毒攻毒收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。先將這學期我的班主任工作總結如下： 一、坦誠相對、用心觀察 開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。三、教師批評學生與事實有出入。 三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價 前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。我任理科四班班主任。 分班后的第一天，我首先問同學們：哪個同學想調到其他的兩個理班去，請和我聯(lián)系。 對于班級管理來說，最重要的還是學習成績。實驗小組共13人，起名為創(chuàng)新學習小組，每天小組成員都要跑步，每次的錯題都要改正，而且都要過幾天復查。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風。 良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。湖南省那位得了癌癥卻堅強地送出兩位大學生的英雄母親，曾使同學們凄然淚下，英國留學博士張弛的學習經歷被摘抄后貼在墻上。和我聯(lián)系后，我給你們協(xié)調協(xié)調。雖然老師和同學們都這樣看，但我看到眼前那些學生時，我對自己還是堅強地說不能服輸。由