【正文】 果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，用什么工具量呢? 生：尺子。 三、拓展運用： 判斷下面的量法對嗎?說明理由。 教具準備：米尺、軟尺。 (2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎? (3)學(xué)生集體活動全班進行檢查。(指名前)你是怎樣讓它變直的呢? (課件出示拉線圖)是啊，我們捏住線的兩段，把它拉緊了，線就直了。 四、組織練習(xí) 出示想想做做3 師：給你兩點，你能把兩點連成一條線段嗎?書上49頁想想做做第3題。 (七)圖形中的線段 師：在我們的周圍，還有許多圖形，它們的身上也藏著線段，我們一起來找一找，數(shù)一數(shù)。 教學(xué)過程： 一、認識線段 (一)感受線段的直 (課件出示鳥巢圖)小朋友們，這是什么? 是啊，這是鳥巢，今年暑假，在這里隆重的舉行了第29屆奧運會。 二、應(yīng)用新知解決問題。 德育點：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。 師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長? 問：2個1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎? 用厘米量。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。第一題。因為1個六邊形要6根小棒，擺7個六邊形就是7個6，六七四十二。 二、探究新知 教學(xué)6的`乘法口訣 教師：一本臺歷6元，要求4本臺歷多少元，就是求幾個幾是多少。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 背誦1~5的乘法口訣。 教師：擺1個六邊形用幾根小棒?(6根) 教師：那么擺兩個六邊形要幾根?擺3個呢?擺擺看。4=6(組) 每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠比賽的有幾人? 21247。 在活動中，使學(xué)生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 德育點：使學(xué)生養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 用手比劃一下1厘米是多長。 會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。) (4)同學(xué)們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計算比較好。 教學(xué)重點：認識線段的特征。 (四)小結(jié)線段的特征 (演示)指一指，這條線段的端點在哪里?(生指)(出示)那這樣兩手之間的一段可以看成線段嗎?說說你的理由，好嗎?(演示：換根長)那這樣呢?(演示：)那這樣呢?為什么? 那線段該是什么樣子的呢?是啊，線段必須是直的，有兩個端點。(演示) 師：是什么圖形? 出示想想做做5 師：給你四個點呢?先猜一猜?再畫一畫，看看能畫出多少條線段?(展示) 師：我們在畫的時侯，怎樣畫就能畫全了、不遺漏?課件演示有順序的畫。(板書課題：認識線段)讀兩遍。7個小組代表7種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有7組除法計算題每小組同學(xué)依次上臺計算看那組同學(xué)做得最快就獎給那組同學(xué)一個獎杯。 今天小熊的超市開張可熱鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少? 來了幾位顧客看看他們買什么? 提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元? (1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎? (2)學(xué)生匯報，老師板書：54=20(元) (3)你能說說你是怎么算出來的嗎? (根據(jù)乘法口訣四五二十