【正文】 生本、生生、師生多元對話，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的閱讀能力。作業(yè)設(shè)計課文的標(biāo)題是“我們家的男子漢”，但寫的卻是一個才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說說你的高見。？ （幻燈展示） 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識?！边@是一個醫(yī)生對他的評語。神態(tài)上的細(xì)節(jié)，如“神情有些沮喪”“滿頭大汗地、耐心地等待著”等。一個學(xué)生板書一個詞語。20*　我們家的男子漢課題20*　我們家的男子漢課時1課型略讀實踐課集體備課人員四年級語文備課組主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解由生字組成的詞語，學(xué)習(xí)“強(qiáng)、吭”兩個多音字。例如：健壯、獨(dú)立、勇敢、沉著、天真、可愛、有趣……（3）師小結(jié)：通過剛才的讀書和交流，大家讀出了一個健壯、獨(dú)立、勇敢、沉著、天真、可愛、有趣的小“男子漢”。從這些動作、神態(tài)、語言的細(xì)節(jié)中可以讀出小“男子漢”的成長與獨(dú)立。每當(dāng)眼淚涌上來的時候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉(zhuǎn)。學(xué)生和老師一起板書，提示學(xué)生提筆即為練字時。板書設(shè)計率真爽氣感情真摯自主獨(dú)立剛強(qiáng)坦誠沉著勇敢備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見： 。從人物的動作、神態(tài)、語言的細(xì)節(jié)中可以讀出小“男子漢”的成長與