【正文】 寫一篇記敘文。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經歷寫出真情實感?？瓷先ズ軜闼匾埠芎吞@的她對我卻分外嚴厲嚴格，我從她的字典里不知道“溫和”兩個字怎么寫?？赡芰⒁猓焊卸鏖L輩感謝陪伴感激親人寫作思路要求的非常明確，就是繼續(xù)一件或者幾件事情來表現人物形象，寄托作者的感情，抒發(fā)作者的情感。無論遇到什么困難，都應該相信自己，給自己信心，給自己勇氣。請以《站在____的門口》為題寫一篇記敘文。放學回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。我站在老屋門口，想著那些平常小事。泉水淙淙，一切凡世的塵埃，都隨清流遠去，心中如明鏡一般祥和、安定。這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。 回家路上抬頭望見的那盞橘黃色的燈；回家坐下擺在手旁的那碗溫熱的白飯；還有她淺淺的卻很溫暖的笑臉，空氣中充斥著的家的味道……我想起幾百年來人們都說母親是慈愛的，而在我心里，我的母親，那淡淡的慈愛。?【審題】本題為半命題作文，題目為“ ，我想對你說”。當感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。敘事的要素須完整，結構上注意伏筆和照應，內容上需要有細節(jié)的刻畫。我任性愛發(fā)脾氣，小時候如此，大了還是如此。這種痛心我雖然沒有經歷過，但我能預感到。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。請聯系自己的生活實際，以“給生活留一道縫隙”為題，寫一篇不少于800字的記敘類文章。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。做人和處事，如果事事工于算計，利害當頭，互不相讓，凡事追求“團滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。嚴要求完成作文。但是以我這性格，我只會將這份愛深藏在心底。請以“交往”為題，完成一篇800字左右的作文。因此面對面溝通對于中國人來講更加的重要，更加的親切。所以，考生盡可根據自己的經歷或體會來扣題寫作，表達真知灼見。我們一來到人世，開始了于父母、親人的交往，我們正是在他們的摟抱、親吻、逗玩中長大的?！叭伺c人面對面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。是啊!當上天賜給你荒野時，意味著他要你成為高飛的鷹。所謂“無形的‘你’”可理解為與“實”相對應的“虛”的鄰，可理解為集體概念的人、集體概念的物、集體概念的景。 要求：①將題目補充完整；②展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風貌和你的情感；③中心突出，敘述詳略得當，細節(jié)具體生動?；氐街袊乃?，便以魯迅為筆名，開始了寫作生涯，他也發(fā)表了中國歷史讓第一篇白話文小說狂人日記。在思想上，正確認識選取的人物，增強民族自信，體現了社會主義核心價值觀的價值追求。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格?！碧K軾扭頭瞥了我一眼，然后又深情地望向蕩起微波的江面，漫不經心地說道：“講吧，無妨！”隨即便開懷大笑。閱讀下面的材料，根據要求寫作。外婆先用開水燙槐花，接著用蜂蜜泡上幾個小時。當外婆把那淡米黃色的槐花糕端來時，我看見外婆一臉幸福的笑容，我也跟著傻笑起來…… 　　在外婆家的日子，到了槐花飄香的季節(jié)，我和外婆就會忙碌起來，外婆準備好了長長的竹竿，上面綁上鐮刀，隨著外婆手起刀落，一串串笑盈盈的槐花輕輕地落在地上?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”?；?，忍辱偷生，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。魯迅一生追求民主，早在新文學運動伊始時期便向封建舊文化宣戰(zhàn)，不斷與壓迫民眾的舊思想舊文化斗爭。表明重逢的價值。和魯迅一起學習他的作品，領略舊社會階段壓迫、階級剝削的血淋淋的事實，感受那個時代的悲慘。閱讀下面的材料，根據要求作文o 讀書，就是一場場美麗的遇見。【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據要求寫作的能力，是以材料方式呈現的命題作文。季老，您是一代“國學大師”，是“學術泰斗”，是“國寶”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。 ——楊雄《法言可是當隊員受到挫折時，當比賽失敗時，郎平卻一反往常那副“兇神惡煞”相，一口一個鼓勵，一句一個贊美。古人以“敬業(yè)樂群”作為學校教育的標準之一，以“有朋自遠方來”為可欣慰自豪之事，足見“交往”之于人生是多么重要。盡管一些社交軟件上有一些奇特的表情符號，但是卻不能真實的表達人內心真實想表達的感情，有的只是冰冷的符號。詳略得當，主次適宜。媽媽說：“嫻嫻，你發(fā)燒了！”每當我看到媽媽為我著急的臉，我就感覺很幸福。你也許并非有意，但你們實在太了解，因此在我們交流親情的時候，別忘了也給親情留下一道縫隙。由此及彼，可知“縫隙”應該比喻的是一種可供回旋、可供調節(jié)的“余地”或“空間”。縱然它沒有纏綿的過程，縱然它要相隔千里，但這段情卻如麻一般，剪不斷，理還亂。閱讀下面文字，根據要求作文。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。文章末尾用了這樣一句古語:“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。有的是一本明快活潑的書，親切易懂；有的是一本含蓄深奧的書，耐人尋味；而有的是一本詼諧幽默的書，給人歡笑…… 讀懂一本書，結識一個人。行文結構：本題要求寫出記敘文。聽說過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？這些真實的故事，感動于人對生命的尊重。【解析】【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力?！蹦赣H見狀，雙手抱住兒子的頭，哭了出來。【解析】試題分析：本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文，“綠蔭”既可以實寫，以“綠蔭”為背景或環(huán)境來寫人記事；也可以虛寫，挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義，更為深刻地表現某一主題。林蔭小道，曲曲折折的，伴隨著點點光斑蜿蜒直至不見，遠處的古木蒼翠欲滴，與頂峰的電塔遙遙相望。我想他是不愿在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，擔搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。藝術的美，那有的壯烈、有的輕柔的歌聲，也是一種美。黃河波濤洶涌，一條垂下來的金色瀑布，如同猛獸在怒吼，濺起了幾丈的浪花初中生作文藝術的美初中生作文藝術的美。材料提供的背景是以訪談活動中的感悟為切入點，啟發(fā)誘導學生展開豐富的想象聯想，并且暗示學生要從中去體味他人的悲歡、感受他人的情感和情趣、理解他人的思緒和思想，甚至走進他人的性情和靈魂。她用一個個引人入勝的睡前故事陪伴我進入夢鄉(xiāng)，她讓一件件大小合宜的應時衣服帶給我溫暖人間，她也以一頓頓美味可口的家?；锸彻┙o我定格能量，她更把一句句入心入耳的出門叮囑讓我記牢心間。也可以說是與“成長”話題有關的作文。（2）狗冷得直哆嗦 老虎冷得不停奔跑 螞蟻冷得躲在洞穴里不出門（3）地上草綠了 穿上了衣服似的 蝴蝶飛了 在空中散步似的蟬鳴了 在唱歌似的 6. D 7. D 二、（一） 胖乎乎、圓滾滾、黃、紅、金、綠 樣子和姿態(tài) 小昆蟲的喜愛（二）1.（1）盤算 （2）一掃而光：太好了，原來不止我一個人是這樣想的。（4分）（1）心里算計或籌劃。盡管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去還是一團漆黑。（4）春草明年綠， 。D.“白云來了，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。ng)　點綴(zu236。（40分），寫詞語。o，打“√”。”這句話說明“我”做錯了以后，祖父沒有罵“我”，反而笑，對“我”很寬容。（4分）（1）請寫出兩句描寫田園生活的詩句： ， 。②……③大家都很興奮，嘰嘰喳喳地走出了校門。不一會兒工夫，就把那些“鬼”全都帶回來了，他們有的正惴惴不安地在路燈下東張西望，有的由于害怕已經跑回家去了。ng wō qǐng miǎo z224。當我有所突破后，我細細回味，風雨中苦澀蘊含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎來了象征希望的彩虹，鳥兒為我高歌，花兒為我綻放，陽光照亮人生那條坎坷之路……我堅信，越挫越勇，風雨不大，彩虹不美。驀然回首，采擷一朵朵歲月的浪花，也便生發(fā)出對許多人許多事的些許感喟。它包含事件，人物，場面等要素。第一首歌是《保衛(wèi)黃河》。藝術的美，不僅是撥動琴弦，彈奏著。那場景重復了幾年?！蔽蚁胛沂嵌模籂敔斈棠潭荚谶@里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。山中帶霧的清晨是最有意境的時候，飄渺的山頂，若隱若現，徐徐的微風，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。如果我們在作文中也借鑒這種方法，把生活中的點滴感受和經驗加以篩選組合，便會提煉出有血有肉富有真情實感的題材，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力。 夜深了，蟲鳴點點，星光閃閃。 參考立意： ①常懷感恩之心； ②學會感恩，從生活點滴做起； ③感恩是幸福的源泉； ④感恩生活，深情地活著。我們的精神家園將永遠年輕……人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不絕的風情。這就需要在填題上進行深加工了。孩子被上了大意，母親卻倒下了?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道本命題作文，題目是“讀懂 ”，寫作時首先要補充題目，從題目前面的材料“每個人都是一本書”看應該是讀懂一個人，給出的提示內容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深奧”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”，由此立意時可從這些內容入手，讀懂一個人，就是讀懂一種個性，讀懂就是讀出對自己的啟迪。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。難道忘記了三國時關云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時也為自己在華容道上留下了一道生命縫！情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。生命，并非填塞得很滿才叫充實，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。爸爸聽到我的哭聲，趕緊來到我的床邊，見我不回答，仍在哭，似乎有點生氣了，“你怎么還是這樣，有什么事都不和我講，你能不能改改你那臭脾氣啊！”隨即便摔門而去。層次分明，有條有理。讓人感覺只是和一個冰冷的機器在交流，所獲得的信息也少的可憐?！敖煌保邢嗷ネ鶃碇?。每一個人都希望得到他人的肯定和贊美?！R克思君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。充分發(fā)揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。與他們?yōu)猷?，我受益匪淺。謝謝您!在我心里，還銘記著泰戈爾的哲言：“天空不留下鳥的痕跡，而我已飛過”與您為鄰，我學會了很多。充分發(fā)揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。農村，對少年時代的魯迅是很有吸引力的。本題的材料和命題之間屬于導入關系，即命題“假如我與____生活一天”由材料引出，然后結合材料分析標題進行立意作文即可。漸漸地，我失去了知覺……【素材】“魯迅”這個人物，大家都很熟悉，魯迅是20世紀的文化巨人，他在小說、散文、雜文、木刻、現代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍?？焙同F代學術等多個領域都有巨大貢獻。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從 此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機會了。展開聯想，深入挖掘主旨。舅舅家里養(yǎng)的小白兔是不是還會吃著草和我打招呼呢？外婆是不是戴著老花鏡坐在槐花樹下納鞋底呢？我仿佛又回到了天真的小時候。 　　終于蒸好了，滿屋都是槐花糕的香氣和熱氣。因為它們的曾經陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷，所以，我們才會忘不了。奇怪，這蘇軾怎么被貶了還開心呢？【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心?！痹谥腥A民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。參考立意：假如我與蘇軾生活一天，學習他的曠達；假如我與魯迅生活一天，感悟他對中國文學的影響；這些文人精神永垂不朽；新時代，更需要魯迅這樣的文人；用發(fā)展的觀點看文化名人等。魯迅是一位真正的愛國人士，為了祖國的發(fā)展，可以棄醫(yī)從文，放棄自己學習很多年的醫(yī)術，只是為了能夠救國圖存，那樣的一位英雄，或許可以值得我們能夠永遠銘記。我們在上學的時候讀過魯迅先生的很多作品，像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀念劉和珍君》、《祝?！返?。第三句話對怎樣扣題寫作具有很好的導引作用，題目要求考生“聯系自己的生活體驗和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考。真的，我想謝謝您!透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點滴的您莫里老人。請你聯系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文?！袄呛ⅰ钡谋瘎【妥C明了這一點。這就要求人們：要學會交往。這就是缺乏面對面溝通的結果。在人們日常生活中離不開交往。而“藏”則是修飾語，限定了所敘之事為隱性，不易察覺，須用心去發(fā)現，去體會，去感悟?？粗@異常的天氣，我又想起了我那時的情形。立意: “留些空隙”素材：1. 我們都企盼著擁有真摯的友情。你也許并非有意，但你們實在太了解，因此在我們交流親情的時候，別忘了也給親情留下一道縫隙。朋友是生命中不可缺少的一章。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。然而我永遠也越不出與母親構成的同心圓，那圓心就是我和母親之