小學(xué)英語教師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)(留存版)
【正文】 給我們帶來了更多的例子。如何才能使自己的要求清晰明確呢？，其次教師要試著用簡短的語句，清晰而緩慢地表達自己的意思，利用手勢、面部表情、語調(diào)，或者圖片、實物等來加強學(xué)生的理解，最后如果學(xué)生還是不懂，可以把自己的意思寫下來。例如，在教授pep教材四年級上冊 unit4 part a 部分的重點單詞 bathroom , bedroom和living room的時候，很多學(xué)生在發(fā)音的時候遺漏了詞尾的[m]。很多小朋友經(jīng)常會出現(xiàn)在英語詞尾輔音后附加元音的錯誤，這些現(xiàn)象主要發(fā)生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結(jié)尾的單詞上，學(xué)生容易在這些單詞的尾音后面加上一個音素如把jacket 讀成jacketer，把red 讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細聽，是聽不出來的。在活動組織方面，英語教學(xué)過程中的活動組織包括了pair, group and individual ，教師需要在課前做好充分的準備，設(shè)立一個清楚的目標和時間限制，給學(xué)生一個清晰的演示，還要檢查學(xué)生是否理解（可以問學(xué)生幾個問題）。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我整理的小學(xué)英語教師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)，歡迎閱讀與收藏
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