小學(xué)英語教師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-免費閱讀
【正文】 最后，節(jié)奏錯誤。其次，英語詞尾輔音后附加元音?！ ∪?、 teaching pronunciation in primary school 語音是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是根本的，首要的。一些常規(guī)的指令都要用英語，而且要是短句，簡潔易懂。而關(guān)于cooler這個概念我還是第一次聽到，可能課堂里都有在做的，只是沒有一個具體的名稱。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)英語教師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語教師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。cooler就是讓原來興奮激動的學(xué)生安靜下來，專心聽講。真的有學(xué)生不懂的話，教師還可用一些身體語言或面部表情來解釋。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。漢語沒有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音（韻母）結(jié)尾，而英語的大多數(shù)單詞是以輔音結(jié)尾。在英語口語中，是以一個重讀音節(jié)與其前后的非重讀音節(jié)構(gòu)成一個完成的節(jié)奏群，而在操練口語的過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)非重讀音節(jié)被拉長，導(dǎo)致語句失去節(jié)奏。這種現(xiàn)象在單詞教學(xué)中也是比較常見的。如把雙元音發(fā)成單元音：把time [taim]讀成[tem]
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1