【正文】 ，也有隨意夸張之嫌。日常使用時(shí)可以用“五普”數(shù)據(jù)與“四普”進(jìn)行比較，因?yàn)槠詹榭趶胶蜁r(shí)期基本一致。 百貨商場折價(jià)出售一商品，經(jīng)八折出售的價(jià)格比原價(jià)少 15 元，問該商品的原價(jià)是多少元。第間房住 4 名學(xué)生得： 4X+20；第間房住 8 名學(xué)生得： 8X4。 21 頭牛中的 15 頭牛吃每周長出的青草，剩下的 6 頭吃牧場上原有的青草， 72/6=12 周吃完。 此資料來自企業(yè) 鐵絲總長 16cm，一半就是 8CM。 4。因?yàn)槠詹榭趶脚c年度人口統(tǒng)計(jì)的口徑不一致。從 2020 年起開始使用 2020 年不變價(jià)格。 此資料來自企業(yè) 正確的說法應(yīng)該是：今年的產(chǎn)量為去年的 2 倍，或比去年增長一倍。 6)1~400，“ 1”出現(xiàn) 20+120+20+20=180 7）甲乙丙分別隔 5， 9， 12 天進(jìn)城，某天相遇，則 180 天一定又相遇。在數(shù)學(xué)里，叫做“抽屜原則”。例如今年的經(jīng)濟(jì)增長率是 7%，明年比今年增長率高 3 個(gè)百分點(diǎn)，明年就是 10%。這種解題方法還可以用于求幾個(gè)相近數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。 (5)不得折疊答題卡。讀完這一頁內(nèi)容后，考生應(yīng)等候監(jiān)考人員的指示，不要向后翻頁，否則，會影響成績。大陸的漂移是板塊移動(dòng)的表現(xiàn)之 一。 第一部分：單選題 例題① 盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽 能的利用還是非常有限的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)備選答案。 第一種題型：數(shù)字推理。有一對夫妻，他們有一個(gè)兒子。 又如另一道選詞填空題：旅游勝地名泉多，但“天下第一泉”就有四處。這一題的題干中實(shí)則蘊(yùn)涵兩個(gè)陳述： 對于穿鞋來說，正合腳的鞋子比過大的鞋子好。 D、太陽能系統(tǒng)尚不安全。 例如下面就是一道數(shù) 字推理題：給出按如下順序排列的七個(gè)數(shù)字“ 1011235（）”，要求從所給的四個(gè)答案“ A、 6， B、 7， C、 8， D、 9”中選出能反映這七個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的一個(gè)填補(bǔ)缺項(xiàng)。要求考生從所給的每組字符中找出相同字符的數(shù)目。因此，這門考試，不必 要在考前進(jìn)行一般意義上的“復(fù)習(xí)”，考生只需要在考前了解這門考試的性質(zhì)與特點(diǎn)、測試的實(shí)施方式和程序，了解考題的題型特點(diǎn)、答題思路，做到心中有數(shù)，盡可能減少由于不熟悉考試方式而帶來的考試誤差就可以了。先給出一個(gè)含有漢字、數(shù)字與字母的大約 16個(gè)字符的對應(yīng)表。這項(xiàng)考題的題型有兩種。 例如，給出以下五個(gè)事件“（ 1）去釣魚；（ 2）發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓；（ 3）向朋友借漁具；（ 4）挖坑栽樹苗；（ 5）改變計(jì)劃”及其排列順序“ A、 4－ 3－ 1－ 2－ 5； B、 1－ 4－ 2－ 3－ 5； C、4－ 2－ 5－ 3－ 1； D、 3－ 2－ 1－ 5－ 4”，要求選擇正確描述這五個(gè)事件的邏輯順序的答案。主要考查考生的邏輯推理能力。 其二，選詞填空。找出下列四句話中有歧義的一句： A、他父親最近到云南去考察工作； B、新來的老張的助手登臺唱了一首歌； C、房管所的門外停著一輛大卡車； D、汽車在高速公路上一輛接著一輛馳過。 在考試中要想提高解題效率，取得良好成績，除了搞清題型特點(diǎn)、答題思路外，在考前還要了解測驗(yàn)的實(shí)施方法和程序，如答卷紙的使用方法、分段計(jì)時(shí)的要求、時(shí)間的分配方法等；其次，考試時(shí)要嚴(yán)格按主試人員的要求進(jìn)行，做到心中有數(shù)、胸有成竹、有條不紊。 第一種題型：圖形推理。在每一個(gè)問題中，先給考生一個(gè)概念的定義，然 后再給一組事物或行為的例子，要求考生從中選出最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地?？忌喿x試 此資料來自企業(yè) 題本上的試題，然后用 2B 鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號下所選答案的標(biāo)號涂黑 (詳見示例 )，不得在試題本上做任何記號。 答題卡填涂方法 由于《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》是通過光電閱讀機(jī)和計(jì)算機(jī)來閱讀評分的，所以要求考生非常仔細(xì)地按規(guī)定要求在答題卡上填涂好個(gè)人信息（姓名、考號及報(bào)考部門）和所選答案?！皽愓ā笔呛啽氵\(yùn)算中最常用的方法，方法是利用交換律和結(jié)合律，把數(shù)字湊成整數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算，就簡便多了。 工程問題一般的數(shù)量關(guān)系及結(jié)構(gòu)是： 工作總量／工作效率＝工作時(shí)間 我們可以把全工程看作“ 1”，工作要 n天完成推知其工作效率為 1/n,兩組共同完成的工作效率為 1/n11/n2,根據(jù)這個(gè)公式很快可以得到答案為 6 天。 顯然 0， 1，?， 9的個(gè)數(shù)是相同的，因此在 000999 之間含 1 個(gè)數(shù)為 3000/10=300個(gè)，加上1000 所含的 1 個(gè) 1， 1 的個(gè)數(shù) 為 301 個(gè)。每天早上六點(diǎn)按照電臺報(bào)時(shí)將鐘與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間對準(zhǔn)，下午回到家鐘正好敲三點(diǎn)，這時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是幾小時(shí)？（ 3,4,5,6）參考答案： 4 解 我畫圖得出答案是下午 4 點(diǎn)也就是 16 與答案不付？下午 4 點(diǎn)正確 2 四個(gè)連續(xù)自然數(shù)的積為 1680，他們的和多少 a 26 b52 c20 d28 高人，這題怎么那么難 1 某班有 50 名學(xué)生，第一次測驗(yàn)中游 26 人滿分，第二次測驗(yàn)中有 21 人滿分，這兩次測驗(yàn)中有 21 人從沒有得到滿分，那么兩次測驗(yàn)中都獲得滿分的人數(shù)是多少？ a14 b12 c17 d20 答案 1 為 a2 為 a 樓上的兄弟你哪道不會啊，其實(shí)都很簡單，第一道題屬于集合問題，你可以用韋恩圖分析，很簡單。如增加兩倍，就指增加 200％；翻兩番，就是 400％ (一番是二，二番是四，三番就是八 )，所以說翻兩番就是增加了 300％， 翻三番就是增加了 700％。因?yàn)榘俜贮c(diǎn)是指不同時(shí)期以百分?jǐn)?shù)形式表示的相對指標(biāo)（如速度、指數(shù)、構(gòu)成等）的變動(dòng)幅度。 狀語與數(shù)字不一致 有的材料選擇狀語不當(dāng) ，與后面數(shù)字顯示的特征不相一致。 總之，數(shù)字是統(tǒng)計(jì)的語言，也是分析事物論事推理的重要依據(jù)。 設(shè)共有學(xué)生 x名。 2 36542 42312=(D) 解題思路：以兩個(gè)乘積因子頭兩位數(shù)相乘 (36 42)，其積應(yīng)為 1512，各選項(xiàng)中頭兩位數(shù)沒有“ 15”的，所以，就沒有正確答案。 2 125 618 32 25=(D) 解 題思路： 125 618 32 25=(125 8) (4 25) 618=61800000。 (x+3x） *2=32 x=4 長等于 12 米 面積 S=4*12=48 平方米。因此，用統(tǒng)計(jì)數(shù)字反映情況，論事說理時(shí)，應(yīng)弄清概念和數(shù)字所反映的特征，注意統(tǒng)計(jì)數(shù)字所屬的時(shí)間、范圍、口徑等各項(xiàng)要素的規(guī)定性，學(xué)會正確使用，準(zhǔn)確反映，使人看后一目了然，對于增強(qiáng)表達(dá)效果，提高文章水平不無俾益。這句話看起來令人振奮，但后面的增長幅度只有 5%，如果是農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的增長幅度，可以說增長幅度較大。 “現(xiàn)價(jià)”與“不變價(jià)”混淆 在進(jìn)行不同時(shí)期工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量指標(biāo)對比時(shí)，有的人分不清“現(xiàn)價(jià)”與“不變價(jià)”的區(qū)別，將報(bào)告期按現(xiàn)行價(jià)格計(jì)算的產(chǎn)品總量指標(biāo)與基期不變價(jià)計(jì)算的產(chǎn)品總量指標(biāo)對比，得出生產(chǎn)發(fā)展速度較快的結(jié)論，這是不準(zhǔn)確的。 ==================================== 百分比與百分點(diǎn)的問題 !! 53%比 39%增加了多少 ?大家知道嗎 ?? [原題是 :法國 1980 年從事第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)所占比重 (也就是 53%)比 1960 年 (39%)增加了多少 ?]a,14 個(gè)百分點(diǎn) b,14% 這是一道資料分析里的一道小題 ,我相信大家應(yīng)該有不少人見過 , 我想請教大家 ,這兩個(gè)答案的區(qū)別在哪里呢 ?謝謝回復(fù) !!!! “番數(shù)”和“倍數(shù)”混淆 某水泥廠廠長說，我廠水泥的產(chǎn)量今年將比去年翻兩番， 由年產(chǎn) 萬噸增加到 萬噸。這樣的運(yùn)算量很小，大家可以嘗試嘗試！ 大哥，什么叫韋恩圖呀，我是學(xué)中文的，已經(jīng) n 年不接觸數(shù)學(xué)了！你能告訴我怎么做嗎？ 1答案有問題 第一題： 5021=29,（ 26+21） 29=17 畫個(gè)圖就可以弄明白的了。甲到 3層時(shí)，乙到 2 層，此時(shí)甲實(shí)際爬了 2層，乙爬了 1 層。 此資料來自企業(yè) 七、植樹問題 例題：若一米遠(yuǎn)栽一棵樹，問在 345 米的道路上栽多少棵樹？ 答案為 D。如果幾個(gè)數(shù)的數(shù)值較大，又似乎沒有什么規(guī)律可循，可以先考察幾個(gè)答案項(xiàng)尾數(shù)是否都是唯一的，如果是，那么可以先利用個(gè)位數(shù)進(jìn)行運(yùn)算得到尾數(shù)，再從中找出唯一的對應(yīng)項(xiàng)。 (2)對應(yīng)準(zhǔn)考證號的每位數(shù)，用 2B鉛筆將“準(zhǔn)考證號”欄中相應(yīng)方括號內(nèi)的數(shù)字涂黑，答題時(shí)，則用 2B鉛筆將各題的所選項(xiàng)（其他項(xiàng)不得作任何記 號）涂黑。 ２、 施測方法簡述 測驗(yàn)開始后，將按照以下步驟進(jìn) 行： (1) 監(jiān)考老師向考生宣布考場要求。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。 例題： 健康：指一個(gè)人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。 例題： ？ A B C D 解答：正確答案為 B。另外，在考試前一天晚上不要挑燈夜戰(zhàn) ，充足的睡眠和充沛的精力是超常發(fā)揮的保證。 其四，閱讀理解。這類題型主要考查考生對同義詞或意義相近詞的詞義的辨析?？忌罁?jù)形式邏輯有關(guān)推論法則嚴(yán)格推理，注意大前提、小前提和結(jié)論之間的關(guān)系。 常識判斷。這類試題都是一組按某種規(guī)律排列而成的數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)。 其三，數(shù)字 定位。這種考試測試的是一個(gè)人在多年生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累而形成的穩(wěn)定的能力。先給一個(gè)含有 6 到 30 個(gè)數(shù)的數(shù)差，要求考生找出每道題所給兩組數(shù)字（在數(shù)表中的同一行）中左右一組在數(shù)表的哪一列。主要是考查考生解決算術(shù)問題的能力。 如下題：盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，今天對太陽能的利用還是非常有限的。從這段陳述中推出可供選擇的四個(gè)結(jié)論： A、不合腳的鞋不能在冷天穿； B、毛衣的大小只不過是式樣的問題，與其功能無關(guān)； C、不合身的衣服有時(shí)仍然有穿用價(jià)值； D、在買禮物時(shí)，尺寸不如用途那樣重要。 例如下面一道詞語替換題：送貨上門當(dāng)然是促銷的一個(gè)好辦法，但如果我們送上門去的不是優(yōu)質(zhì)品 ，甚至是假冒貨，又怎能受到客戶的“歡迎”呢？此題要求從下面 4個(gè)詞語中選擇一個(gè)最合適的替換“歡迎”： A、垂青， B、青睞， C、表揚(yáng)， D、好感。答題時(shí)，首先要從總體上把握材料的主題；其次要抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞；再次，對文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工；最后，選出正確的答案。全部為客觀性試題，考試時(shí)限 120分鐘，滿分 100 分。這種題型考察考生的邏輯推理能力。 （三）常識判斷 常識判斷部分涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等方面，考察應(yīng)考者在這些方面應(yīng)知應(yīng)會的最基本知識以及運(yùn)用基本知識分析判斷的基本能力。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。先給考生兩分鐘時(shí)間閱讀題本第一頁上的內(nèi)容。 (4)修改時(shí)要用橡皮徹底擦凈。當(dāng)遇到兩個(gè)以上的數(shù)相加，且他們的值相近時(shí)，可以 找一個(gè)中間數(shù)作為基準(zhǔn)，然后再加上每個(gè)加數(shù)與基準(zhǔn)的差，從而求得他們的和。例如幾年我國的 GDP