【正文】 。怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學人說話了?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。故答案為：（1）B（2）C（3）①敵軍離開幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊。（2）本題考查文言文的翻譯。 孫權說：“我難道是想要你鉆研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？只是應當廣泛地學習知識而不必去深鉆精通。他主持編纂的________，是我國第一部________史書。對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學常識及其大致內容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內，要明白課內篇目的重要性，同時堅持由課內到課外的原則，即在學習好課本內容的基礎上加以拓展延伸。首先要了解文章意思，然后要審清題意。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。 文中“數(shù)踐民田”中的“數(shù)”的意思是________?！皵?shù)踐民田”：曾經多次踐踏百姓的田地。 一講學家設帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。（意對即可）（4）講學家代表了空談事理，不切合實際，只會據(jù)理臆斷的人。 故答案為：⑴清、紀昀 ⑵經過，經歷；埋沒 ⑶因為老河兵不僅考慮到石和沙的質地性質，還考慮到了水沖擊石頭的反擊之力會形成坑洞，因而得出不同的結論。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂?？鬃釉疲汉温?？（3）高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣。 故答案為：⑴博學的人；寬慰； ⑵沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心； ⑶高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣。孔子說：這有什么簡陋的呢? 漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。D. （5）老河兵最終找到石獸的故事,使你明白了什么道理?“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”蘊含著什么哲理? 【答案】 （1）C（2）德行美好；沖刷；主觀地判斷；隨時（3）①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。 （4）“南陽諸葛廬,西蜀子云亭。在遇到困難一種辦法不行時，可以用另一種辦法去解決嗎，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。其實文章的主旨文中已經有所揭示，只要找出主旨句，用自己的語言描述出來即可。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。宣不從強使頓之宣兩手據(jù)地 ， 終不肯俯。D. 肯（答到大意即可給滿分） 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數(shù)落公主的過失，呵斥那個家奴下車，就殺了那個家奴。（4）解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。 孫叔敖幼年的時候，出去游玩，看見一條長著兩個頭的蛇，便殺死它并且埋了起來，回家后，很憂傷而不吃飯。結合文段內容，考慮到以下幾方面，來分析人物形象：人物的語言動作等；文中的故事情節(jié)；作者的評價；周圍環(huán)境的襯托等。 【解析】【分析】（1）C項的停頓有誤，應為：恐\去而死也。”母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。董宣從此開始打擊豪強惡霸勢力，沒有不震驚害怕的。 董宣，字少平，陳留郡圉地（今河南杞縣南）人。結合下文“因敕”“強項令出”“賜錢三十萬”等句分析，作為天子，要胸懷寬廣，治理天下，更應遵守法紀，還要善待像董宣這樣堅守法紀的人。 據(jù)詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敞車一乘。宣叩頭曰“愿乞一言而死。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。“案牘”：官府公文。________②嚙沙為坎穴________③可據(jù)理臆斷歟臆斷________④拄杖無時夜叩門無時________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里?！翱梢哉{素琴，閱金經。 ①談笑有鴻儒 ________②用以慰天下之勞人________（2）翻譯下列句子。談笑有鴻儒，往來無白丁。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它?！緟⒖甲g文】 （5）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 ⑶本題考查文章人物形象的分析理解。 督”莊宗大笑，為之止獵。（5）卿今當涂掌事，不可不學；與呂蒙結友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可（6）只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。②吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。（5）卿今當涂掌事，不可不學；與呂蒙結友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可（6）只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就?！泵赡耸季蛯W。保證語句通順即可。好處 ①孤豈欲卿治經為博士邪！②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）本文運用對話的方式來塑造人物，通過________、________的故事，揭示了________大有好處的道理。走遠路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了。曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是就驅趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅趕著返回，很是不成軍隊行列?！叭ァ薄袄薄皫煛薄捌！薄肮省笔谴祟}中的關鍵詞語，一定要解釋準確。選自《夢溪筆談》。遂棄牛羊而還⑥幾：接近。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。八哥“俯首而慚”是因為八哥聽了蟬的話，才意識到自己的淺薄，沒有能抒發(fā)出心意。此題多古今異義詞，如“但”：只。八哥與蟬對話①⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。（3）注意下列字詞的翻譯，如“晝”：白天。歐陽修刻苦攻讀（4）歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是（ ”于是就跑去砍了那棵李樹。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。（4）張助對眾人對李樹的祭拜行為既感到吃驚，更覺得荒誕可笑，從語氣“耳”中我們也能感受到張助對這些行為的輕蔑，于是說：這算什么神??！只是我種的呀！所以選擇“僅、只”；不能盲目相信眼前的事實，要善于思考，不要隨波逐流。 ④斫：砍。因為①________。 ⑷①張助對眾人對李樹的祭拜行為既感到吃驚，更覺得荒誕可笑，從語氣“耳”中我們也能感受到張助對這些行為的輕蔑，于是說：這算什么神啊！只是我種的呀！所以選擇“僅、只”②不能盲目相信眼前的事實，要善于思考，不要隨波逐流。后來有人看見桑樹中反而長出了李子，就奔走相告（這個神跡），有一個患了眼痛的病人在樹下乘涼，說：“李樹使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝。（2）解釋下列句子中劃線的詞。（2）此題多古今異義詞，如“書”：寫。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。⑤曷若：怎么像。 【解析】【分析】（1）本題考查文言文詞語解釋?！跋s鳴于樹”介賓短語后置句的翻譯。答題時應注意，準確把握文章的思想內容，要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。④縻（m237。D. ） A.②我知道敵人已經很疲勞了，故意用貪利的事來引誘他們。一般要求直譯?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。?故答案為：（1）推托 其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。要求學生在平時的學習中，要善于針對詞語類型進行積累、識記。吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。唐莊宗好田獵，數(shù)踐民田。 吏 ⑵本題考查文言語句斷句的能力。如是再嚙，石又再轉。 （4）講學家拘泥于一般的道理，認為石性重而沙性松，石獸越陷越深陷進河里。考生要讀懂文章，理解人物，要結合人物的語言、獨自等相關的描寫語句進行分析。水不在深，有龍則靈。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。勞，使……勞累。 【參考譯文】 【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。苔痕上階綠,草色入簾青。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。(《游山西村》)（1）下列各項中加下劃線詞語意思相同的一項是(所以千萬不要以今釋古。告訴我們的道理是：實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準或實踐是檢驗真理的唯一標準。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。宣于夏門亭侯之，駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。 宣此題要注意把相關的幾個意思之間劃開。 【參考譯文】 如今做了天子，威勢竟然不能使一個洛陽令聽命嗎？”皇帝笑著說：“天子與一般人身份不同。母問其故。②還沒有開始治理，百姓就已經相信他的仁愛了。⑶本題考查的是文言語句的翻譯?！彼赣H說：“蛇現(xiàn)在在哪里？”孫叔敖說：“我擔心別人再看見它，就把它殺掉并埋起來了。故答案為：⑴C⑵原因、緣故；哭泣；做、擔任⑶ ①剛才我見到了兩個頭的蛇，恐怕離開母親而死了。憂\而不食（2）解釋加下劃線的詞的意思。C.（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（光武帝傷心地說：“董宣清正廉潔，直到他死了我才知道！”因此追授予官銜艾綬，按大夫的禮節(jié)安葬他。董宣磕頭說：“請讓我說一句話再死。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。（3）“天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同；作為天子，要治理天下，更應遵守法紀。 不大言數(shù)主之失/予獨愛蓮之出淤泥而不染 ） A.”因敕：“強項令出！”賜錢三十萬。 ⑷ 采用類比手法，以兩個歷史名人的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主人品德高尚。而揚雄呢?卻是淡薄于功名富貴,潛心修學之士,雖官至上品,然他對于官職的起起落落與金錢的淡泊,卻是后世的典范。作者還自比古賢，表明自己要做一個品德高尚、受人敬仰的君子。求之下流,固顛。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。 【乙】三間茅屋,十里春風，從窗里遙望山上幽竹,此是何等雅趣之事,能有如此享受的人,自己卻不懂得,胸無點墨的人,身處如此情景,忽然有十幾天的閑暇時光,才會關上柴門,掃凈竹林小路,面對芬芳的蘭花,品著苦茶,有時微風細雨,面對知心的好友,是用來慰勞那些勞苦的人民,而不是供那些貪圖享受的人享用。翻譯句子要把握的