【正文】 難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。有了它旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。它的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。 長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬(wàn)里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。 （2）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解概括能力。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉型卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。這一堂是作文，老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫完你為什么就要問(wèn)？……”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。 “我”至今不能忘記先生的原因是________。 （3）本題可以結(jié)合第二自然段的內(nèi)容進(jìn)行解答。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。明亮________②一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說(shuō)明張老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。父親的禮讓 ）（5）人要有愛(ài)心，善心… 【解析】【分析】本題包含以下幾個(gè)問(wèn)題：一是，多音字的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。 臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。 【解析】【分析】解決這道題需要做好兩點(diǎn)：一、理解關(guān)鍵詞的含義，并掌握一些常用的反義詞。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。 （3）文章最后一句話屬________句式。7．閱讀短文，回答問(wèn)題。 當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁?？陕?lián)系上下文理解，“腳步”是指時(shí)間的逝去，“腳印”是指腳踏實(shí)地?fù)Q來(lái)的收獲。 車上的人都莫名其妙地望著我，我有些惱怒了：“有什么了不起的，為什么要讓我站到那邊去，我踩著你的尾巴了嗎？”說(shuō)完，我便生氣地站到車廂另一角。 ________的眼睛 ________的眉毛 ________的頭發(fā)這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”金盞花開(kāi)了，全是橘黃的?！敬鸢浮浚?）老奶奶不懂植物遺傳學(xué)，專家都做不到，老奶奶年紀(jì)大；有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅(jiān)持不懈地探究（2）老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。聯(lián)系文章的中心來(lái)分析?！保?）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4）考查搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語(yǔ)。每一次站在底線，我這心老是“撲通”跳個(gè)不停。我仔細(xì)的推敲著這句話。在密密的雨簾中，街上的人很少。我的眼眶濕潤(rùn)了，趕緊跑過(guò)去幫阿姨搬石頭，我說(shuō)：“阿姨，我來(lái)吧。明確了題意后，考生去篩選自己親身經(jīng)歷的或者感悟最深的題材進(jìn)行構(gòu)思寫作。本作文是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，因此要認(rèn)真理解題意。阿姨，您走這邊，小心絆倒。所寫事件要突出中心，安排構(gòu)思重點(diǎn)情節(jié)——詳寫細(xì)寫美寫。不說(shuō)別的，就是為了爭(zhēng)這口氣，我也要成功。而在這些珍貴的記憶中，定會(huì)有無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)來(lái)供我們慢慢回味。 卡爾 到了下一個(gè)星期，我就照著他的話實(shí)驗(yàn)起來(lái)?！彼f(shuō)，“你長(zhǎng)大之后，每天是不會(huì)有長(zhǎng)時(shí)間的空閑的。金盞花開(kāi)了，全是棕色的。老奶奶的兒女反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)開(kāi)_______，老奶奶決定一個(gè)人干是因?yàn)開(kāi)_______。 秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。 （4）你喜歡這個(gè)男孩嗎？為什么？ 【答案】（1）打量、瞧、盯、望（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；濃濃；稀稀拉拉；柔順；干枯；烏黑油亮（3）很帥；看到了男孩的外貌；惡心；看到了男孩的行動(dòng)，聽(tīng)到男孩說(shuō)的話；的確很帥；看到了男孩的心靈（4）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)“看”的詞語(yǔ)的把握能力。 “你為什么非要站在這兒，那邊不是沒(méi)人嗎？到那邊去！”男孩大聲對(duì)我說(shuō)。（2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，而要結(jié)合文中人物的情感。 從你的視野和你的思想里飛過(guò)去…… 當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。故答案為：（1）聚精會(huì)神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。①形容注意力非常集中。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。ng（2）謙讓；承受；啜泣（哭號(hào)、嗚咽、啼哭、飲泣、抽泣）；突然（3）一本正經(jīng)；雞飛狗跳造句：一本正經(jīng)：小強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮鬼，看到他一本正經(jīng)的樣子，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。 接下來(lái)，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力?！敬鸢浮浚?）討厭；后退；暖和；緩慢（2）格外；驚訝；耀眼；以往（3）。透過(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花________張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 它，就是都江堰。如果說(shuō)，長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。D.B. 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。 我的一位國(guó)文老師他的身材高大，但是肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩桶清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段我沒(méi)有趕得上看，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候它已油漬斑斕。 （4）本題主要考查的是句子的作用。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩________b、張老師教出了許多學(xué)生。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家。 接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥，孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。忽然——________（3）從文中找出二個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。）（5）人要有愛(ài)心，善心…【點(diǎn)評(píng)】一般閱讀理解都是綜合性題目，既檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更能考查出學(xué)生閱讀理解能力的情況。這時(shí)，人們多么需要光?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。臺(tái)燈________蠟燭________ （3）將句子寫完整。（2）熟悉修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。（3）時(shí)間的逝去；腳踏實(shí)地?fù)Q來(lái)的收獲【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。我打量著這個(gè)坐在椅子上的男孩，十六七歲，個(gè)子很高。我只是踩到他的腳，又不是踩到他的尾巴，干嗎這么生氣？男孩子仿佛沒(méi)看見(jiàn)一般，把頭扭向窗外。第1次作者覺(jué)得男孩________，因?yàn)開(kāi)_______。增加詞匯量。不過(guò)，我為什么不試試呢？她把自己的想法講給兒女聽(tīng)了，卻遭到一致反對(duì)。（2）仿寫句子，一般要根據(jù)語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。華爾德是我的鋼琴教師。事前要有所準(zhǔn)備，一旦開(kāi)始做這項(xiàng)工作，就要立即把思想集中到工作中去。繁重：(工作、任務(wù))多而重。題目：這事真讓我______________要求：①半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整，寫在作文格的第一行內(nèi)；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼懞褪闱椋虎茏魑闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。“怎么不發(fā)球了？來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)強(qiáng)！”猛然間一個(gè)熟悉的聲音輕輕拂過(guò)，可依舊下了我一大跳，我連忙抬起頭——原來(lái)是伍豪——他正用一雙濃眉大眼望著我，神情中流露出急于等待我的回答。題目補(bǔ)充好