【正文】 那一件事，用真情實(shí)感去敘述一件事秋天里的故事，即使是語(yǔ)言平實(shí)也能做出一篇好文章來(lái)。母親沒(méi)打過(guò)我。她的丈夫在一次去縣城的路上出車禍去世了。“勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人”，主要講勇敢的人的特征，強(qiáng)調(diào)什么是真正的勇敢的人。讀懂美麗，讀懂自己。你第一次打了我，然后你哭了。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。試想，如果他始終跟自己較勁，整天郁郁寡歡，無(wú)所作為，何來(lái)流芳百世的佳作，萬(wàn)世稱贊的美名呢？反觀我們自己，如果整天“沉湎”于自己的心結(jié)，怎么可能在課堂上聚精會(huì)神、課下專心學(xué)習(xí)呢？終日惱于這、煩于那，你從何處尋覓進(jìn)步的階梯呢？學(xué)會(huì)打開(kāi)心結(jié)，別跟他人過(guò)不去，要與人為善?！靶慕Y(jié)”究竟是什么？它是指心里解不開(kāi)的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說(shuō)的一種心病。這是我記憶里的第一次，我也知道不能一直這么下去，可是我的心就像打了一個(gè)結(jié)一樣，一切憤怒委屈都無(wú)法釋放，只能在心里百轉(zhuǎn)千回，郁悶不已。見(jiàn)她沒(méi)有說(shuō)話，我心里不免有一絲煩躁，又加快了腳步。我想挽留，可是我越是極力想抓住些什么，就越是感到一切都在以驚人的速度變化，我根本無(wú)力抗拒。一種無(wú)奈與傷感在心思細(xì)膩的作者心里留下了一個(gè)結(jié)。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。心境有多寬，風(fēng)景就有多美。精選材料，突出中心。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物?！濒~兒傷心的哭泣了。寫好這個(gè)題目，必須仔細(xì)審題。”，跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其中的辛苦只有親身體會(huì)過(guò)才知道。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。 　　不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩?！袄蠈?shí)”是一種人生態(tài)度，作文著重培養(yǎng)和考察考生對(duì)社會(huì)、人生和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。所以敬重那位老老實(shí)實(shí)的修鞋匠，總愛(ài)到那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民那里買蔬菜瓜果。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“一路有你”，“你”是誰(shuí)，或是什么。正在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)那無(wú)名的花樹(shù)上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。切合題意，明確補(bǔ)題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)，可以巧借經(jīng)典歌曲添趣味，也可以化解詩(shī)詞警句添韻味，可以倚仗修辭求生動(dòng)。冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。立意角度參考：（1）歌頌親情，如歌頌父愛(ài)、母愛(ài)的偉大：通過(guò)敘寫成長(zhǎng)之路上父母一路陪伴、影響自己的小故事，歌頌父愛(ài)和母愛(ài)的偉大。雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你?又是什么在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的道路上，一路有你。只給命題與寫作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。往往不會(huì)偷奸?；粫?huì)偷工減料。寫作要求是以“做人要老實(shí)”為題目，寫一篇不少于 300 字的議論文。誠(chéng)信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機(jī)盎然。在審好題目后，先確定一個(gè)寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。但是實(shí)際上“我能感受到你的哭泣，因?yàn)槲以谀愕睦锩妗薄拔夷芨杏X(jué)到你的傷心，因?yàn)槟阍谖业男睦铩?，雖然最后水死了，但是魚和水的友誼卻得到升華。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的人生經(jīng)歷還比較單純。 冬天慢慢的迫近，溪水開(kāi)始漸漸的變少，就要結(jié)冰了。點(diǎn)睛：考場(chǎng)記敘文記敘要具體，僅有一般敘述,沒(méi)有具體描寫,文章就不會(huì)生動(dòng),所以所記主事時(shí)間跨度不能大,空間轉(zhuǎn)移不宜多,頭緒不能復(fù)雜,最好突出一個(gè)人物,這樣才能寫得集中,至少有兩個(gè)辦法:(1),形態(tài)動(dòng)作,臉部表情,或是事情發(fā)展過(guò)程中具有特定氛圍的某個(gè)場(chǎng)面,細(xì)節(jié)一定要真實(shí),要有生活氣息.(2),夸張,已經(jīng)謝頂,是寫實(shí),并沒(méi)有錯(cuò),中間像個(gè)足球場(chǎng),周圍一圈鐵絲網(wǎng),那就不僅很生動(dòng),。成功身邊總是跟隨失敗，走向成功又總會(huì)碰到失敗，就像杜威所說(shuō)“失敗是有教導(dǎo)性的，真正懂得思慮的人，從失敗中學(xué)到的和成功學(xué)到的一樣多”。提示語(yǔ)加題目的作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫作。但是這是一道富有深意命題作文，寫作能力強(qiáng)的同學(xué)還可以從不同層面上展開(kāi)思考：準(zhǔn)確理解“享”的含義。明月松見(jiàn)照，清泉石上流，王維賦予了它靈動(dòng)。景隨情遷，同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋。我的心結(jié)竟然被一片落葉解開(kāi)了。我沉默地站了一會(huì)兒，大步走出房間，伸手去推媽媽房間虛掩著的門 （稱謂的變化，推門的行動(dòng)，表明矛盾的化解，雖顯得簡(jiǎn)單，但情節(jié)十分完整。你身上穿的還是我初中的校服，因?yàn)楸任野嗽S多，整個(gè)身子就像是瑟縮在其中。比如本題，在寫作之前就要明確什么叫“心結(jié)”，它是指心里解不開(kāi)的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說(shuō)的一種心病?！蔽覀儜?yīng)該擺正自己的心態(tài)，努力地使自己變得更優(yōu)異，為自己爭(zhēng)取相對(duì)更公平的權(quán)利?！敬鸢浮啃慕Y(jié)何為心結(jié)？使人不悅之物也。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。這種愛(ài)寬廣，博大精深，可我卻在失去后才懂得。我望著媽媽的身影，心中十分的苦澀，眼眶中泛著淚水，眼角閃著淚花，視線也漸漸模糊起來(lái)。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來(lái)。也許在現(xiàn)在的我看來(lái)這個(gè)事不足為奇，但幼年的我總會(huì)沉默思考我所看到的風(fēng)景。這一次，沒(méi)有吼叫，沒(méi)有恐懼，清幽的月光里飽含了外公的慈愛(ài)，它遲到了，遲到了七年。那會(huì)兒，我似乎看見(jiàn)了外公眼中那一閃而過(guò)的悲與傷。我們都知道，寫人離不開(kāi)事，寫事離不開(kāi)人，寫事寫人都離不開(kāi)情理，人、事、情是相隨相伴的。 從此時(shí)起，我會(huì)緊緊握住你的手，珍惜你，不讓你在指縫間流過(guò)。現(xiàn)在我知道，眼睛的作用，它是要在生活中發(fā)現(xiàn)幸福的。一雙大手伸了過(guò)來(lái)，抱住我。③審清提示語(yǔ)。為自己喝彩，那是為自己登上新的起點(diǎn)做出的準(zhǔn)備。注意題干要求寫成記敘文。但神態(tài)中卻隱藏著苦，將最完美的自我留給他人。選好材：“冬日暖陽(yáng)”，可以是失意時(shí)父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶，是沮喪時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光，是迷茫時(shí)偶像為你帶來(lái)的那一股榜樣的力量，是痛苦時(shí)書籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個(gè)事例，也可多個(gè)素材并舉。冬日的陽(yáng)光，向來(lái)都是溫暖、溫柔的，天氣晴朗的日子，找個(gè)背風(fēng)的角落，一杌、一凳，一磚、一墊就是休閑的時(shí)光。（1）半徑2厘米 （2）直徑3厘米一個(gè)掛鐘的分針長(zhǎng)20cm，經(jīng)過(guò)45分鐘后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？ ，如果前輪每分轉(zhuǎn)6周，它每分鐘前進(jìn)多少米？（得數(shù)保留了兩位小數(shù)）參考答案 課前小練：圓的周長(zhǎng)公式：（C=πd 、 C=2πr ）一、想一想,算一算（知識(shí)運(yùn)用）求出下列各圓的周長(zhǎng)：（1）r= （2）r= （3）r=8米 C= C= C=（3）d= （4）d=10分米 （5）d=8米 C= C= C=（6）d= （7）d=9分米 （8）r=10米 C= C= C=求出下列各圓的周長(zhǎng)：Od=12cm Or=C=πd=(cm) C=2πr=(m)計(jì)算π=( ) 1000π=( 3140 ) 500π=( 1570 ) =( ) 30π=( ) 50π=( 157 )100=( 314 ) =( ) 20=( )二、想一想,算一算（知識(shí)拓展）在下面各圓中標(biāo)出圓心，畫出半徑、直徑，并用字母標(biāo)出圖略 圖略 圖略按要求，用圓規(guī)畫圓。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時(shí)節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場(chǎng)院里漫無(wú)目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽(yáng)光下。多維立意，立意之間進(jìn)行競(jìng)選，讓最好的立意主宰全文。他也曾懷疑過(guò)自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨(dú)，耐得住寂寞。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫作重點(diǎn)。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。限制內(nèi)容主要有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對(duì)孩子說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧!小心著涼?？呻S著我一天天的長(zhǎng)大，所學(xué)知識(shí)的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。在我閑玩時(shí)，不要離開(kāi)我；在我揮霍時(shí)，不要放棄我。我想握住你的手，這個(gè)“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。記憶中外公永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的，一雙皺巴巴的手不住地顫抖著——那是他年輕時(shí)落下的病根。一片葉，隨風(fēng)飄落，帶走了樹(shù)枝無(wú)限的留戀，落在了我的肩上，把我從濃濃的思念中帶回了現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮坷模和高^(guò)淚光，我讀懂了你在某個(gè)時(shí)刻的幡然醒悟，令人印象深刻。我那時(shí)其實(shí)還想跟你吵，可當(dāng)我抬起頭那一刻，我那像洪水一樣要噴涌的話語(yǔ)一下子收住了。就算我們經(jīng)歷過(guò)這苦不堪言的一切又一切，但我們還是繼續(xù)期許著滿天星河的未來(lái)，我們要做越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)的戰(zhàn)士，我們要風(fēng)風(fēng)火火的明天，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不朽，我們要成為自己無(wú)與倫比的驕傲。行文結(jié)構(gòu)：可以選取生活中一兩件小事情來(lái)寫，如一次放學(xué)回家，看到紅燒魚，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到媽媽，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她吃過(guò)一點(diǎn)魚。我要長(zhǎng)出青翠的綠葉，結(jié)出豐碩的果實(shí)，為高山增光，為河流添彩。其實(shí)你與全天下其他父母一樣，都是那么難懂又是那么好懂。60分人生總有遺憾，所以難免會(huì)有無(wú)奈有悔恨，如果總是沉醉其中，那么生活將會(huì)是一種災(zāi)難而毫無(wú)樂(lè)趣可言。經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有人抱怨社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，可是事實(shí)如此，你又無(wú)法改變，何必讓自己不悅呢？況且，你所言的“不公”并非真正的不公，也許這只是你個(gè)人的主觀看法。點(diǎn)評(píng)：審題和立意，是考試作文的第一要義。）今天已經(jīng)是第三天了。（情節(jié)發(fā)展，矛盾開(kāi)始緩解。我仰頭看著樹(shù)梢上風(fēng)過(guò)處又有葉子落下，銀杏的葉子像蝴蝶，于是便有數(shù)只金色的蝴蝶翩翩起舞，安靜，而美麗。然而，在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的傻瓜。的惆悵。寫作要求是以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求寫成記敘文，敘事詳略得當(dāng)，寫人具體鮮明，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫、議論和抒情等表達(dá)方式，靈活地運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，會(huì)增強(qiáng)表達(dá)力。小學(xué)時(shí)我是墊底，那時(shí)只知道玩，天天無(wú)所事事，我本以為也許一生也將平淡。記敘和描寫相結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂(lè)的水兒一塊玩耍。無(wú)論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個(gè)方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來(lái)的信息：“定時(shí)”，即已限定的作文內(nèi)容的時(shí)間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己的人生感悟，會(huì)有較多的理性成分。一年不長(zhǎng)，一年不短，一年在我心上。殊不知，他舍棄了人性中最寶貴的東西?！笔前?，一個(gè)人可以因?yàn)樘颖?，因?yàn)殡[瞞，因?yàn)樘搨危性S多種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)！而只有誠(chéng)信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒。努力學(xué)習(xí)才會(huì)有知識(shí)，勤奮歷練才會(huì)有才干。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題。閱讀下面的材料,按要求寫作。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你．這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。因此本題可寫的角度很多，可以表達(dá)親情，可以表達(dá)友情，可以表達(dá)對(duì)理想的執(zhí)著追求，還可以反映某種興趣愛(ài)好對(duì)自己成長(zhǎng)的影響等等。驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我竟被這一點(diǎn)點(diǎn)的蒼涼牽動(dòng)了心弦。我不會(huì)后悔，不會(huì)為努力之后與結(jié)局之間的必然喝嘆停滯。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。剎那間，我的心明亮開(kāi)來(lái)。例如本題就可以先寫“你”是誰(shuí)，或是什么樣，然后通過(guò)細(xì)膩描寫，展示