【正文】 ，你認(rèn)為兒子在送衣服會(huì)對(duì)保安說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)囍鴮憣?。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。沒(méi)有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。 7．大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓免子。表弟失望至極，我心里忽然一動(dòng)，說(shuō)：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來(lái)了精神，飛快地爬上一棵最高的樹(shù)，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見(jiàn)那邊有一縷續(xù)的煙，可能是個(gè)村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。8．在拐角處等我安寧①那是我最敏感脆弱的年少時(shí)光，16歲，讀高一。照例是輕揚(yáng)著下巴，眼神冷靜淡定。 “明白我與她之間，相差的不只是成績(jī)”有什么含義。⑧女人沒(méi)給我“字條”，只是重新攥緊了手，無(wú)辜地看著我。“溫暖”是由于女老師富有愛(ài)心，待人隨和，笑起來(lái)使人覺(jué)得溫暖。（1）敬重： （2）如饑似渴： （ ）……所以…… ……還…………還是…… ……都……③自然段中畫橫線的句子在文中的作用是（ ） ，寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”的含義。 胸有成竹晁補(bǔ)之寫了一首詩(shī)送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹。 （4）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）秘訣；琢磨；浮現(xiàn)（2）平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時(shí)刻銘記心中。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 “那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。③他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)開(kāi)_______。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。他舍不得出賣自己的住宅呀。 （3）關(guān)于這篇文章的內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（絡(luò)繹不絕： 形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 夏天，漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。 （2）短文按________順序描寫了漓江的景色。14．閱讀文章，回答問(wèn)題。這個(gè)詞語(yǔ)中含有________的修辭手法，像這樣的詞語(yǔ)還有________。 故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急?！焙髞?lái)，他到廬山的太平觀去游玩，看見(jiàn)了唐朝名臣狄仁杰的畫像。C. （3）文中的彭幾看見(jiàn)了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？ （4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）B（2）反問(wèn)；非常生氣（3）文中的彭幾看見(jiàn)了范仲淹和狄仁杰的畫像?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過(guò)暗礁。________——________　至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門問(wèn)詢一番。 ________。一罐水很快喝光了。（2）首先理解詞意，區(qū)別近義詞。 qi225。先理解詞義再寫近義詞。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。不愿給就不給，何必刁難我！母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。潛qi225。所有的藍(lán)鴉都是同一個(gè)雛兒的父母，所有的雛兒都是同一對(duì)藍(lán)鴉的孩子。（4）本題考查學(xué)生對(duì)人們情感的體會(huì)。（4）在短文最后一個(gè)自然段括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫上對(duì)號(hào)，再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)自然段表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦校縚_______。可是他沒(méi)有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝！”婦女接過(guò)杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。以母親到處借書給“我”看，反襯父親的冷漠。 zhǒnɡ zh224。書的王國(guó)”總理介紹完中國(guó)經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問(wèn)。看了范仲淹的畫像后，彭幾照鏡子覺(jué)得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過(guò)等到年紀(jì)大了自然會(huì)有的。15．閱讀文章，回答問(wèn)題。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握?！军c(diǎn)評(píng)】（1）做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解。（2）老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。他慈祥地緊緊握著年輕人的手，高興地以1萬(wàn)英鎊的價(jià)錢把房子賣給了他。一定要帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。________ （2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。克雷蒂安是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力、刻苦學(xué)習(xí)的人。⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓懷疑——同情——（ ）——（ ）——（ ）①段畫線句子中“疲憊”和“溫暖”是否矛盾？為什么？ “我”各自的形象特點(diǎn)。⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開(kāi)了自己的左手。她是個(gè)非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)?？磿ｄ秩井?dāng)時(shí)大雪封山的惡劣環(huán)境，烘托“我”和弟弟緊張恐懼的心情。④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹(shù)時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。請(qǐng)結(jié)合文本梳理小說(shuō)的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，填寫下列空格。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。⑧第二天，我們路過(guò)小區(qū)六崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著，齊刷刷向我和兒子敬禮，保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝！他緊緊握著我的手，激動(dòng)地說(shuō)。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。⑦眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間，一頭野牛開(kāi)始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無(wú)存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。他們被這種偉大面無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)了，所以流下了眼淚。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。2．盲道上的愛(ài)①上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車，我走過(guò)去，和她一道搬。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證那不是咱明眼人的恥辱嗎?、輲е嚼蠋熤v述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，我彎腰檢起盲道上礙腳的石子。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離獅口越來(lái)越近。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。”我回答。 4. 結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾？為什么？ 、一個(gè)小小的舉動(dòng)，觸動(dòng)了父親，感動(dòng)了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見(jiàn)大”的例子很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見(jiàn)那一行令我們欣喜的印跡。當(dāng)時(shí)已是傍晚，表弟看到的煙，定是村莊的炊煙。②在同學(xué)的眼里，我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)。每每聽(tīng)著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會(huì)倏地沉下來(lái)，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。 皮膚暴露在寒冷中或風(fēng)中而發(fā)生裂口或變粗糙。我突然討厭起她的裝模作樣來(lái)，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點(diǎn)“繳械”。，是一位擁有無(wú)私愛(ài)心和崇高師德的好老師，“我”是一個(gè)公正嚴(yán)明卻也善解人意的人。 ”（3）比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。 故答案為：（1）秘訣、琢磨、浮現(xiàn) (2)平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時(shí)刻銘記心中。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。 （3）阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中用線畫出來(lái)。（2）此題考查按課文內(nèi)容填空的能力。 （2）仔細(xì)閱讀本題可以從第二自然段找到答案。 （4）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。江面上漂著紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 （3）漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫下來(lái)。 炊煙（節(jié)選）在我看來(lái)，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過(guò)于那隨處可見(jiàn)的炊煙。 （2）從文中找出一個(gè)擬人句，用“________”畫出來(lái)，并仿寫一句。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋朝進(jìn)士彭幾謹(jǐn)謁！”之后，他自然又對(duì)畫像仔仔細(xì)細(xì)地看上一番。光火：惱火，發(fā)怒?？戳朔吨傺偷漠嬒窈螅韼渍甄R子覺(jué)得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過(guò)等到年紀(jì)大了自然會(huì)有的。（2）考查學(xué)生對(duì)反問(wèn)修辭手法的掌握。 ________——________________——________自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。（3）“這真是一種極大的心靈享受，”“這”指的是（ C.他們坐下休息，不料一個(gè)接一個(gè)倒地而死。再根據(jù)句子的意思確定選項(xiàng)。 北美洲生活著一種墨西哥藍(lán)鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。n）在的危險(xiǎn)，都在召（zhāo 正是愛(ài)的分工和協(xié)作，正是愛(ài)的平均分配，讓藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。（3）、（4） 此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。藍(lán)鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當(dāng)雛鳥(niǎo)的父母離巢外出，其他老藍(lán)鴉承擔(dān)起愛(ài)的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個(gè)個(gè)嘴里幾乎時(shí)時(shí)都含著食物，不再發(fā)出危險(xiǎn)的聲音。（3）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解。（3）短文中畫下劃線的句子是什么意思，你從中體會(huì)到了什么？________。走過(guò)去，看了看滿罐的清水，覺(jué)得喉嚨像火燒似的，恨不得捧起來(lái)喝個(gè)精光。18．課外閱讀。A.看書（1）根據(jù)文中的拼音寫出漢字。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的右臂一年四季(17．課外閱讀。它們加起來(lái)是十八元八角八分。一天，周恩來(lái)總理主持召開(kāi)一次中外記者召待會(huì)。故答案為：⑴B；⑵反問(wèn)；非常生氣；⑶文中的彭幾看見(jiàn)了范仲淹和狄仁杰的畫像。拱手：兩手在胸前相抱，表示恭敬。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 （2）擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意