【正文】 ⑷本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力以及理解詩句內(nèi)容的能力。隨著科技的進(jìn)步,很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。隨著科技的進(jìn)步,很多事情確實(shí)可以做到事半功倍 ”“ 但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候“欲速則不達(dá)”，一味地追求速成不是好事 ”稍加整理就是答案?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生讀文章信息的提取和整合的能力。于是，有人感嘆，一部部原本有聲有色的生活“電影”，卻在上映時(shí)成了相對(duì)無言的“默劇”。有了這種溝通為基礎(chǔ)，先進(jìn)的技術(shù)就會(huì)讓交流更密切，讓心與心貼得更近。 故答案為：⑴ 我們應(yīng)該要注重心靈的溝通，合理利用手機(jī)。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。（文本2） 在美術(shù)館，我會(huì)用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術(shù)杰作，我常?？匆娮璧K過我的難點(diǎn)，被一個(gè)個(gè)繪畫大師如何輕而易舉地解決了。（5）這組文本引起了你哪些思考，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉＃?）本題考查內(nèi)容理解和探究啟示。示例二：我曾經(jīng)拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些引發(fā)思考，需要?jiǎng)幽X子的優(yōu)秀產(chǎn)品。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。 ⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書不是要選離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。（5）本題考查閱讀體驗(yàn)探究。這兩季《中國詩詞大會(huì)》的冠軍武亦姝和雷海為的事跡，作為事例論據(jù)證明“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。即便有如此深厚的功底，他依然以自己對(duì)天文和算學(xué)“毫無所知”為恥。 （4）選文第⑥段畫橫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ （5）“人生因閱讀而氣象萬千”，關(guān)于“如何閱讀”你有怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)寫出三條。 （4）本題考查論證方法。很多事急不得，更速成不得。②有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。②有耐得住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫，寧靜致遠(yuǎn)潛心于事的定力。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。③學(xué)校原因：很多學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課的開設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)課程沒有必要作為考核科目。 家長學(xué)校，不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，只注重學(xué)習(xí)教育，對(duì)孩子參加勞動(dòng)要求和指導(dǎo)甚少，甚至怕孩子耽誤學(xué)習(xí)，由家長包干或代替干，從而忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。第一，一個(gè)孩子要有出息，不光是看學(xué)習(xí)成績，還愛立德樹人，全面發(fā)展。 ⑷本題考查探究和發(fā)表觀點(diǎn)。 ④這樣說來，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說不求甚解了。諸葛亮就是這樣讀書的。 ）所謂未曉處且放過，與不求甚解的提法很相似。 ）處C.③處段（⑥段主要用諸葛亮“觀其大略”比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成 就的例子，有力地證明了“盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的 理由”這一觀點(diǎn)。 文章開頭兩段用自然親切的語言提出論點(diǎn)：不求甚解是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)；然后具體運(yùn)用道理論證、舉例論證進(jìn)行具體闡述“不求甚解”的內(nèi)涵， 故答案為：⑴D；⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查歸納文章的中心論點(diǎn)。 ②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。（3）引出中心論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣。 ⑤可是真正做到讓人并不容易?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫€(gè)字，一忍再忍。可見，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑?！敬鸢浮?（1）D（2）A 【解析】【分析】⑴中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。 ①魯國正卿季孫行父，謐“文”，史稱“季文子”。 （3）本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。 ⑧宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。 ②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。③學(xué)校原因：很多學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課的開設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)課程沒有必要作為考核科目。得得智體美勞全面發(fā)展才行。 （4）針對(duì)文本中“家長4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請(qǐng)運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。只要學(xué)習(xí)成嗜好。 剛剛過去的勞動(dòng)節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？ 故答案為：⑴ ①辦事講效率沒錯(cuò)，很多事情可以做到事半功倍。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）閱讀第②段，簡要概括作者對(duì)“速成”的看法。載人潛水器有十幾萬個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)。 ⑷本題對(duì)論證方法的理解，考生要聯(lián)系論證的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意答題模式的運(yùn)用。 （3）本題考查選擇論據(jù)的能力。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！ 人生因閱讀而氣象萬千（2）這道題是分析評(píng)價(jià)人物形象，曾國藩的事例證明“人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。本文的題目是運(yùn)用了比喻的說法。內(nèi)容方面：照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：結(jié)構(gòu)方面：引出下文對(duì)“閱讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”。這些年，兩季《中國詩詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。最終他們會(huì)因?yàn)樘谕襟w為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗?fàn)幱?，失去，自己思考和判斷的能力。?）最終他們會(huì)因?yàn)樘谕襟w為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗?fàn)幱?，失去，自己思考和判斷的能力。理解“生活中大多?shù)人的愉悅感”和“丘吉爾的愉悅感”這兩個(gè)概念是作答的關(guān)鍵。在每一個(gè)平凡的景色中都能享有一種額外的興味。 ⑶本題考查篩選并整合信息的能力。因此本文的中心論點(diǎn)可以概括為： 我們應(yīng)該要注重心靈的溝通，合理利用手機(jī)。為了進(jìn)行“數(shù)碼排毒”，在巴西一個(gè)酒吧，設(shè)計(jì)者甚至推出了一款名為“離線酒杯”的產(chǎn)品，酒杯的底部只有一側(cè)有腳，其余部分需要用手機(jī)墊著，杯子才不會(huì)傾倒?！碑?dāng)很多人帶著“演示焦慮”對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的自己進(jìn)行打扮，在廣闊無垠的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中曬出自己最為看重的一面，那些飄在空中的代碼和程序已然開始占據(jù)生活、影響情緒。②有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。③必戒速成心，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重,對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。 ⑵本題考查分析文章表達(dá)方式及其作用的能力。比如第一段舉了兩個(gè)事例，一是：一個(gè)海邊的種田人認(rèn)為門前的海景不可看，向一位過客推薦屋后的一園菜；還有一個(gè)是：“我”在一個(gè)秋天的午后，看到了不同于以往的莊嚴(yán)而燦爛的天安門大街。，并不是因?yàn)樗鼘?duì)人類有實(shí)用價(jià)值才具有藝術(shù)美。比如說海上的霧。 （4）如果要引用古詩來闡明“距離產(chǎn)生美”，你覺得下面甲乙詩句哪個(gè)更合適？請(qǐng)說明理由。 示例2：我覺得乙更合適，為什么看不到廬山的真面目？因?yàn)槿嗽谏街校撕蜕降年P(guān)系太密切了，當(dāng)與山產(chǎn)生距離時(shí)，人們就能看到它的真面目了。生動(dòng)地再現(xiàn)了秋日午后長安街莊嚴(yán)而燦爛的世界（藝術(shù)的世界），形象地表達(dá)了長安街除了實(shí)用價(jià)值，還有美學(xué)（藝術(shù)）價(jià)值，進(jìn)一步說明藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界。2．閱讀下文，完成小題。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作,被稱為焊接火箭“心臟”的人,0. 08毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰(zhàn)過的最薄紀(jì)錄。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)（1）閱讀第②段，簡要概括作者對(duì)“速成”的看法。很多事急不得，更速成不得。要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合題干的要求，抓中心句，進(jìn)行歸納概括。 “仿佛，能聽到一種叫做‘孤獨(dú)’的草木，在周圍生長的聲音”。然而，問題在于，線上的“鍵對(duì)鍵”，在經(jīng)過了層層掩飾和精心布置之后，所要表達(dá)的感情往往蓋上了面紗，真實(shí)的想法反而被深埋心中。兩者都有一個(gè)共同目的——為了新的生活。最終使得感情的溝通成了一種奢望。所以說無法替代。 在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來，用以吸引我們注意力的東西——偶像劇、商業(yè)大片、娛樂圈花邊新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、熱點(diǎn)消息等。相對(duì)而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做。我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使每一個(gè)空閑都很充實(shí)。示例二：號(hào)召大眾磨礪專注力以及深度思考能力．（5）示例一：我曾沉迷過游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設(shè)定有意義的目標(biāo)，并把它安排進(jìn)日常中，保持專注。當(dāng)然也可提出希望或號(hào)召。幾則材料的共同點(diǎn)是呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無所知”。 【答案】 （1）照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對(duì)“閱讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。（2）飽覽群書、文章筆力雄厚的人；一物不知便深以為恥的人；懂得讀書“能養(yǎng)人精神”的人。題目中有談、論、說、議的一般是論題，有的就是全文的中心論點(diǎn)。對(duì)于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時(shí)忘記戰(zhàn)爭的苦難，對(duì)和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。很多人把曾國藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營養(yǎng)。這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。 【解析】【分析】（1）文章第②段主要論證“閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時(shí)忘記戰(zhàn)爭的苦難，對(duì)和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（3）兩個(gè)事例在時(shí)間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書能“導(dǎo)向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個(gè)角度證明中心論點(diǎn)。古人有句話叫“技近乎道”，即技藝層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種“道”不正是我們所倡導(dǎo)的“工匠精神”嗎？正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的名匠和作品。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。 【解析】【分析】（1）因?yàn)檫@段話前兩句表達(dá)自己的觀點(diǎn)，第三句解釋原因，第四句舉例證明。解答此題，首先要了解常用的論證方法：舉例論證，道理論證（引用論證），比喻論證，對(duì)比論證，類比論證等；然后認(rèn)真研讀所給內(nèi)容，辨明其所運(yùn)用的論證方法；最后圍繞中心論點(diǎn)或本段論點(diǎn)，并結(jié)合這種論證方法本身的特點(diǎn)，分析其作用。 家長3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。若沒有勤儉節(jié)約，踏實(shí)肯干等優(yōu)良品質(zhì)。長大了自然有出息。缺乏這些，無異于紙上讀兵，誤人誤己。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。 ⑨經(jīng)驗(yàn)證明，（ ） ，準(zhǔn)確暢達(dá)，語氣平和，晦澀難懂，扣人心弦【答案】 （1）C（2）A（3）D（4）B 【解析】【分析】（1）本題是對(duì)論據(jù)的考查。熟悉文章內(nèi)容是答題的關(guān)鍵； ⑶仔細(xì)準(zhǔn)確審讀題干，如果題干中有原文的詞語或句子，首先要找出它們?cè)谠牡奈恢?。?）下列對(duì)本文的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 讓人，乃眾妙之門而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。 ③季文子是一個(gè)鄉(xiāng)愿式的人物，極世故，極精于算計(jì)，算來算去，算到最后，總是為自己打算。議論文的語言特點(diǎn)：①準(zhǔn)確、嚴(yán)密；②概括性和簡潔性；③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩。解答時(shí)要在理解文意的基礎(chǔ)上，圍繞論點(diǎn)，判斷論據(jù)是否合適； 根據(jù)③段內(nèi)容講了讀書習(xí)慣的養(yǎng)成 ，而“一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。 ）有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。 ⑤列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解。真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理。其實(shí)也不盡然。綜上所述，要成長成才。這種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤包括：認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)教育對(duì)于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實(shí)踐以及未來規(guī)劃等都發(fā)揮著不可替代的作用。第二，出息成才，不光是靠學(xué)習(xí)成績。B.“家長2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨(dú)立自主的生活能力。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。對(duì)此我也很無奈。 家長1：兒子從2歲多。答題時(shí)要在通讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從中篩選出符合題意的語句，然后再組織語言進(jìn)行答題。 （2）認(rèn)真閱讀第④段，可知這段話首先提出觀點(diǎn)，然后舉了高鳳林和顧秋亮的事例進(jìn)行證明，因此這段