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【精品】部編初中七年級-下冊語文-詩歌鑒賞訓練試題及答案(留存版)

2025-04-01 22:51上一頁面

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【正文】 1)“糝徑楊花鋪白氈,點溪荷葉疊青錢”是寫漫天飛舞的楊花撒落在小徑上,好像鋪上了一層白氈;而溪水中片片青綠的荷葉點染其間,又好像層疊在水面上的圓圓青錢。,濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景,構(gòu)成了奇特的意境,歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。據(jù)此,答案為C。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析。 【解析】【分析】(1)B項,“批判了拜神求佛的陋習”錯誤,作者沒有批判求神拜佛之意。(3)圍繞“對自由清新的鄉(xiāng)村生活(大自然)的喜愛、對晴天的喜愛、對時間流逝的感慨、惜春之情”回答出任意一點即可。因此我們一定要善于把實詞放在語言環(huán)境中來考查分析,根據(jù)上下文來進行詞義的推斷。 故答案為:⑴ 離開 ⑵ 圍繞“窗前的梅子成熟落蒂了,墻角下的竹筍也長成了竹林”回答即可。連雨不知春去,一晴方覺夏深。,表達了詩人對淳樸、閑適的農(nóng)村生活的喜愛、向往之情。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。 B憩 【解析】【分析】要根據(jù)詩歌的具體內(nèi)容分析運用的修辭手法和蘊含的人生道理。(2)下列詩句中,和本詩表達的情感截然不同一項是(龍鐘:涕淚淋漓的樣子,這里是沾濕的意思。這些詩表面上是看寫的是花,其實是托物寓意,借寫蘭花表現(xiàn)自己的理想和情操。D.【點評】⑴本題考查考生對詩歌語言的分析和理解。人歸山郭暗,雁下蘆洲白。(或因安史之亂、國都淪陷而悲傷的感情。據(jù)此理解作答。(2)“獨”是“獨自”的意思,詩人獨自坐在幽靜的竹林里,時而彈琴,時而長嘯,這一系列高雅的動作,傳達出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境。白頭搔更短,渾欲不勝簪。3.閱讀下面的詩,完成下列各題。 “人歸”“雁下”寫日落黃昏,是人回家鳥回巢的時刻,反觀自身卻是孤身一人,流落天涯,有家不能回,借人歸雁下表達作者客居異鄉(xiāng)的凄苦惆悵;尾聯(lián)“獨夜”“聽鐘”“未眠”,寫出羈旅在外鄉(xiāng)思客愁之深。其意為聽說千尋塔上的可以見旭日冉冉升起。 【答案】 (1)君子;偽文人和被詩人所不齒的人(2)鄙視那些偽文人,不與世俗同流合污,潔身自好的人生態(tài)度。(2)表達出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。,一邊彈著琴弦,一邊又發(fā)出長長的嘯聲。 過松源晨炊漆公店(其五)莫言下嶺便無難,賺得行人錯喜歡。 A眠10.古詩鑒賞 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。運用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢。運用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢。 ⑵本題考查詩句哲理的把握,注意首先明確詩意,揣摩包含的哲理。范成大喜歡在窗前種梅樹,夏可嘗青梅,冬可賞梅花。 ⑶此題考查學生對作者感情的理解能力。“去”指離開,過去。“山重水復疑無路,柳暗花明又一村。 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。語句把黑云喻敵軍,并以“甲光”“金鱗開”相對,寫出了兩軍對壘的場景,突出情勢的危急;還可以從詩人所抒寫的感情角度去賞析詩句。D.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還!”,喻示將士們無所畏懼,勇往直前。故選A。在平時的學習中要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點,常用修辭方法有:比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、對比、反語等,答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法?!敬鸢浮?(1)D(2)C 【解析】【分析】(1)D錯誤,此詩的用字造語并非氣勢磅礴。7.閱讀下面的唐詩,完成后面小題 竹里館王維獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。 ⑵此題考查對思想感情的理解能力。近日野香成秉束② , 一籃不值五文錢。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。 【解析】【分析】(1)根據(jù)“浩浩風起波”“冥冥日沉夕”, 可想到晚風勁吹,水波浩蕩,夕陽沉落,幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景,烘托出作者內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情。表現(xiàn)了詩人憂傷國事,思念家人的深沉感情。景物及營造的意境。【精品】部編初中七年級 下冊語文 詩歌鑒賞訓練試題及答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1.閱讀下面的詩歌,完成下列小題。 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容和意境的把握,注意通讀全詩,把握詩意,明確 詩中所寫這聯(lián)通
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