【正文】 本，聯(lián)系生活，談談你對“愛是成長的必修課”這句話的理解（80100字） 【答案】 （1）走出開闊的人生；成就大寫的人；做一個有愛的人(或原文：成長在當下的年輕人，也不妨做一個像她那樣有愛的人，溫暖著他人，改變著世界)（2）指帶有精神安慰作用的東西；文中借此批評精致利己主義者不能學會愛，唯利是圖、急功近利的錯誤心態(tài)（3）舉例論證(事實論證)列舉(通過)陸游對他人、對自然、對國家的愛浸透一生的事例，證明“心中有愛，方能走出開闊的人生”的觀點(論點)，進而證明“愛是成長的必修課”這一中心論點，使論證更具體更有說服力（4）人的成長過程中必須要懂得愛、付出愛。對社會來講，只有愛，才會公平、安寧，才會和諧發(fā)展?？忌Y合文章的內容，根據(jù)文章的主旨，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用?！庇腥嗽嬖V蘇格拉底，有人誹謗他，而他卻說：“他誹謗的不是我，因為他的那些東西在我身上絲毫都不存在?？臻g小的心像小水洼，即使一陣微風也能使之心神不寧；空間大的心像海，裝得下十二級颶風、萬丈狂瀾。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文中“可見，人生有大器量，才有大氣象、大境界”及文章標題，可概括出本文的中心論點。中心論點是作者在文中的觀點和看法，一頂是一句完整的表示判斷的華，一般在題目 文首或結尾。 “你在干什么，你這個賤丫頭？”他說，“孩子在哭，你卻睡覺！”她覺著奇怪：怎么這點小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪。瓦爾卡看到黑夜即將來臨，她可以不用像白天這樣拼命干活，而且說不定還可以打個盹。愛》內視角（主人公視角）第一人稱敘述②________主人公視角第一人稱敘述具有親切感和真實感；同時可以更真切地揭示自己深層的內心世界，讀者也更容易走進她的內心，感同身受?！犊鄲馈穼懙檬且粋€馬車夫死了兒子，他想向人述說悲傷，但一次次地被拒絕，最后只能對馬兒訴說心事。從人物的“笑”，可以看出人物幼稚、開心、辛酸和絕望的心理活動。如：“你難道認為，我會留下來甘愿做一個對你來說無足輕重的人？你以為我是一架機器？——一架沒有感情的機器？能夠容忍別人把一口面包從我嘴里搶走，把一滴生命之水從我杯子里潑掉？難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！” （5）“小人物”形象在19世紀的俄國文學中占有重要的地位?！犊仕分械男”Ｄ吠郀柨ㄒ豢滩煌５貫橹魅俗鍪拢纯嗾勰ハ鲁霈F(xiàn)幻覺，尋求解脫，把小娃娃掐死。放下樹枝后，他又走回來，背著失明男子再過一次河?？烧l又會和他這樣的殘疾人合伙呢？他想到了賈海霞。”他說。（3）交代賈文其和賈海霞兩人的關系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫兩人決定“聯(lián)手”種樹做鋪墊，拓展和豐富了文章的故事情節(jié)。（2）鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。①砍樹枝 ② 用肩膀頂著賈海霞爬樹③先馱著樹枝過河，再背賈海霞過河 ④幫助賈文其脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳⑤種樹⑥在地上砸出洞眼，插進樹枝，填上土（2）示例一：這句話運用了環(huán)境描寫，“春寒料峭”寫出了植樹的季節(jié)及環(huán)境的惡劣，從側面突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。他們成功的合作啟示我們：在學習和生活中要共同的愿望、取長補短、有奉獻精神。 ⑥電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層？”她主動接過來說：“是的，往左拐。 ⑨“噢，我覺得她的行為不太正常。 ） A.分析這類題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應的關鍵信息，并根據(jù)文章的內容概括、提取出切題的答案。（2）“她”做的四件事在概括時應注意事件的表述：別人在什么情況下，“她”是如何做的。從遙不可及的中古一直走到近代。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)熱鬧起來了，不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。 （3）首要要找到答題區(qū)域，然后到文中找“四堡雕版及其文化衰落的內容”，在其中尋找原因；最后根據(jù)題目所給的分值分條作答。③民間對先人文化遺產(chǎn)的漠視。②擬人。結合本段內容分析，這一段可以分成兩部分，第一部分主要是說“福建的建陽一直承擔著那片大地上文明的傳播”，第二部分說“這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質便是建安版特有的審美品格了”，從字里行間可以看出作者對它的喜愛和敬意；本文的標題是“四堡雕版”，后面緊跟著就介紹到“四堡雕版”，而在四堡雕版上場之前無給它提供一個歷史和文化的背景；從結構上看，第二段的上文說“如花似錦的猜想”，下文紹四堡雕版，第二段把上下文連接到一起起到了承上啟下的作用。（3）請根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。在四堡見不到的書版，在這些商店里很容易見到。 ⑧其實并非如此。它是由整塊青石雕出，歲月把它磨光。含蓄地揭露出現(xiàn)實生活中一些人的思維狀態(tài)。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對環(huán)境描寫作用的分析能力。C. （3）小說結尾寫道：“電梯內剩下的十余人恍然大悟”，是大家真的“恍然大悟”嗎？作者這樣寫的用意是________?！吧窠?jīng)??！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。電梯馬上就有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。他們吸取教訓，從河邊離水最近的地方開始栽樹。要加強語言的系統(tǒng)訓練。他們成功的合作啟示我們：在學習和生活中要共同的愿望、取長補短、有奉獻精神。 （5）請結合文章內容，聯(lián)系生活實際，說說成功的合作需要哪些要素？ 【答案】（1）砍樹枝；用肩膀頂著賈海霞爬樹；先馱著樹枝過河，再背賈海霞過河；幫助賈文其脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳；種樹；在地上砸出洞眼，插進樹枝，填上土（2）示例一：這句話運用了環(huán)境描寫，“春寒料峭”寫出了植樹的季節(jié)及環(huán)境的惡劣，從側面突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。 2001年春天，原本跟著殘疾人藝術團在全國演出的賈文其因要照顧突然偏癱的父親回到了村子。高中畢業(yè)后，他娶妻生子，過著波瀾不驚的日子。第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容，有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，第一人稱寫法所受的限制，具體的作用再聯(lián)系文章的內容分析。 契科夫筆下的《小公務員之死》寫了一個小庶務官看戲時打了個噴嚏，不小心噴到了大官身上，終日惶恐不安，最終死在家里。好處：能理性客觀地反映人物的遭遇?！八α?。他們往往因為無力把握現(xiàn)狀和改變命運而顯得孤獨無助，渺小可憐。小說敘事視角舉例表達效果《契訶夫短篇小說選》全知視角第三人稱敘述《渴睡》第5段（選文有刪減）（1）本文與《凡卡》在情節(jié)上有著驚人的相似，法國學者布雷蒙對敘事的基本序列做過這樣的概括：情況形成——采取行動——取得結果。 白天過去了，瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么笑。她抬起眼睛，看見自己面前站著老板。 ⑶第③段。④要想給心靈足夠大的空間，就必須懂得拒絕。他一次來時恰逢老師屋里有客，門房便擋了他的駕，他就惑老師在回避推托，于是就站在門口大罵，聲音高得足以讓屋里人聽得清楚?？忌Y合上下文的內容進行分析。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的?！背砷L在當下的年輕人，也不妨做一個像她那樣有愛的人，溫暖著他人、改變著世界。在這一點上，陸游可以說是充滿愛的人。高校校長的寄語，無疑是新生收獲的第一筆財富，而在跋涉未來的行囊中，不少人都會把“學會愛”納入其中。①社會生活中的一些場景，常常令人感動不已。故答案為：（1）A、小學時候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力B、大學期間，母親書簽上留言排遣女兒內心的孤獨，鼓勵她牢記生活的美好（2）我選A；運用暗喻（或比喻），把少女的心事比作綺麗多姿的風景，生動形象地寫出了“她”因對愛情的憧憬而復雜敏感、細膩多情的心緒?！钡牡览?。有一次，她給母親買了件衣服，便把一把書連同夾著的書簽一同寄回。這成了母女間的默契，平時說話從不說起這些事，而她也常常更換書簽。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。④剝筍見心，篇末歸納中心論點。人們總說，中國是“衣冠上”“禮儀之邦”?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。 ②儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。 ④官員儒雅似應正常，但在現(xiàn)實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多。 （2）本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？ （3）文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？ （4）請聯(lián)系自己的學習生活實際，談談閱讀本文的啟示。（3）本題考查學生對議論文的論證方法及其作用的掌握。愛是歲月的書簽甚至有一段時間，她有些喜歡上了班里的一個男生，年少的心里便多了一份牽念。她在書簽上寫下了無數(shù)個“孤獨”，那一天終于看到母親的回話：“我們一直在！” ?就在這樣瑣碎的成長中，她漸漸地成熟，也學會了獨自去面對。A________→初中時向往愛情，母親書簽留言，給女兒引導、幫助→高中三年，母親依然書簽留言鼓勵女兒→B________ （2）本文語言樸實真摯又意味雋永，請從語言運用的角度，對文章【A】【B】兩處的劃線詞語，任選一處進行賞析。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。（4）①母親是一個關心疼愛孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出。②說到愛，每一個人都不陌生，但似乎又難以用語言表達。④心中有愛，方能遇見更好的自己。沒有愛就不會遇見更好的自己，就不能開拓美好人生，就不能成為民族脊梁。故答案為：（1）走出開闊的人生4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。”如果對號入座，那么結果肯定會是另一番情形：唇槍舌劍、大動干戈、針尖對麥芒，最后兩敗俱傷。哲人說：你想的對象大，心就大；你想的對象小，心就小。 （2）可根據(jù)第②段至第⑤段這四個段落的第一句，即段落的中心句，進行歸納概括?？忌谧⒁馄綍r對議論文注知識的掌握。 “瓦爾卡，把爐子生上火！”從笑中，我們體會到了瓦爾卡生活的悲苦。（5）創(chuàng)作于19世紀末的《契訶夫短篇小說選》描繪了俄國社會的眾生相，其中塑造的“小人物”形象在俄國文學中占有重要地位?！犊仕分械男”Ｄ吠郀柨ㄒ豢滩煌５貫橹魅俗鍪拢纯嗾勰ハ鲁霈F(xiàn)幻覺，尋求解脫，把小娃娃掐死。答此題，理解好語境是關鍵，切忌斷章取義。它也是契訶夫短篇小說創(chuàng)作的一個重要主題。這些小人物的塑造，揭示了沙皇統(tǒng)治下底層人物的卑微、生活的悲苦而又無力反抗的命運，引人深思。 他們倆是鄰居，房子就隔幾米遠，從小就是“好哥們”。 但命運似乎注定要把他們拴在一起。 “煩惱了，我們就來種樹。（4）①自強不息（樂觀向上）。對這句話可以從描寫方法、修辭手法、詞語表達效果等角度進行賞析。示例二：在結構上總領全文，在內容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。 ②她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現(xiàn)得非常耐心。 ⑤下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警?！薄绷硪粋€人接著說。批判社會上一些人的自私固執(zhí)，呼喚無私豁達的健康感情。根據(jù)已經(jīng)給出的事件表述，仿寫其他兩件事件，并分析共同點即可。（3）這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。我喜歡建安[注]圖書的民間感。大大小小一百四十間房子，屋連屋，院套院，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。 ⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。（2）①對比、比喻。“可是到了19世紀，西方的石印與鉛印技術相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落”“四堡人窮，自然就拿它們換錢。④政府和專家重視不夠。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現(xiàn)狀的失望。 【解析】【分析】（1）從內容和結構兩方面分析，內容上，一般是寫了什么內容，表現(xiàn)了什么；結構上看這一段與上下文的關系。②歷史走得太遠了，連背影都看不到。 ⑩在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考查建安書版的流散狀況。唯一可以見證這里曾是印務的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？（2）農(nóng)民大伯不懂“雙層?！?，她走出電梯送大伯；急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追出去；為他人著想，不計個人得失（3）大家似乎“恍然大悟”了：原來她和我們想得不一樣，做得不一樣是“她”精神有病；作者運用反諷（諷刺）手法。（4）D（5）改用第一人稱，敘述者“我”在參與事件過程中，向讀者描述的“她”和有著自私冷漠心理的人，給人以更為真實之感同時，“我”的感情傾向也直接表明作者的感情傾向 但改用第一人稱，筆觸所至只能限制在我所經(jīng)歷或耳聞目見的范圍之內。批判社會上一些人的冷漠自私，呼喚真誠大方的健康感情。共同點：________。 ⑧但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯