【正文】 要判斷，然后根據(jù)具體的語境進行理解，考生要掌握有關(guān)說明方法的答題模式。閱讀第十段，可以看出本段主要介紹了健康成年人每天攝入雞蛋的量及原因。D.雞蛋對人體的營養(yǎng)貢獻，遠遠大于它“可能”帶來的“高膽固醇”風險。但是，科學證據(jù)表明適量攝入蛋黃不會明顯影響血清膽固醇水平，也不會成為引起心血管等疾病的危險因素；對于一般人群而言，每天吃1個雞蛋與心血管疾病的發(fā)病風險沒有關(guān)聯(lián)。有人認為，蛋黃煎煮熟透會破壞其營養(yǎng)成分，這完全是多余的擔心。這個量平均到每天即每天攝入量為4050克，大約1個雞蛋。用煎、煮、蒸、炒等方式加工雞蛋，蛋黃營養(yǎng)成分差別不大。 （2）第六段劃線句用了準確的數(shù)字，還把豬腦、牛腦中的膽固醇含量與雞蛋黃的膽固醇含量比較，是列數(shù)字、作比較的說明方法，然后具體分析作用，按照說明方法的作用答題模式解答即可。（4）說明健康成年人每天攝入雞蛋的量及原因。 ④另外必須強調(diào)的是，科學研究已經(jīng)證實，土豆淀粉中有1／4是抗性淀粉，這種淀粉能提高飽腹感?！背粤耸項l后并沒有削減其他富含脂肪的食品。（3）列數(shù)字、作比較，具體準確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點，給人鮮明的印象。 ①陳信從新疆回到了上海?？删鸵驗榇蠹覕D在一起，再怎么苦都是暖融融的。 ④商店開門了，營業(yè)員都在卸排門板，亮出了櫥窗。 ⑧“阿信！”他轉(zhuǎn)臉一看，見馬路上，熙熙攘攘的行人中間，無可奈何爬行著的一輛公共汽車窗戶里，伸出大哥的半個身子，向他伸著手。 ?“好的，回家。作者在小說中提到了在新疆生活的陳信拼命地爭取回到自己的故鄉(xiāng)上海，但回來后，他感到與上海越來越陌生、疏遠，有些東西永遠失去了。②有責任。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。②有責任。順敘。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問： ⑦忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前?！保?）解答此題要整體感知課文內(nèi)容，選文第④⑤兩段在記敘順序的安排上用了插敘。小城的清晨，異常清爽。于是，他就想利用自己的所學，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。（2）臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果。尚小云不僅親自向他傳授自己的拿手劇目，還請花旦筱派創(chuàng)始人于連泉（藝名筱翠花）教他筱派戲。此時，他已逐漸確立了在劇壇的聲譽和影響。（2）天賦出眾；勤奮刻苦。側(cè)面描寫是作家在進行文章或小說寫作時所使用的表現(xiàn)手法之一，又叫間接描寫，其特征是作者不直接對描寫對象進行正面的描寫、刻畫，而是描寫與之有關(guān)的其它事物；或是通過其他人物的動作、神態(tài)、語言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫對象的特征來。（3）此題考查學生理解文中重要語段作用的能力。 ⑤馬拉利感覺自己站在了眾目睽睽的斷頭臺上，還有什么比這更讓人焦心呢？然而，館長已經(jīng)去世了。（“歐“馬拉利感覺自己站在了眾目睽睽的斷頭臺上，還有什么比這更讓人焦心呢？”此句是典型的心理描寫。③這個結(jié)尾凸顯了館長的寬容善良、善于教育的智者形象，也深化了主題。然而西窗的風趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種造明的寧靜，蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了，人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適地坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了，田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農(nóng)夫，隱約聽到母牛峰的在喚著小犢同歸，山色此時已由微紅而深紫，而黝藍。 （5）作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經(jīng)進入審美的態(tài)度和境界，而不是純實際的和實用的”，你同意這個觀點嗎？請結(jié)合全文簡要分析。據(jù)此答題即可。 ⑷本題考查分析文章某個材料作用的能力。宗教都有一個被崇拜的崇高的對象，我們向外所呈獻給被崇拜的對象是虔敬，向內(nèi)所對待自己的是謙虛。（4）謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)，它讓你面對成就不張揚，面對不足而自強。生活、工作中我們應該保有這種精神品質(zhì)。 ⑵ 運用了比喻論證。為下文的進一步論述鋪墊。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個崇高的理想。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。①運用的是擬人的修辭手法，要扣住表現(xiàn)西窗里的寧靜這一中心進行賞析。 （3）本文的語言極具特色，結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達效果。 書房的窗子楊振聲（3）①心理描寫，②生動形象地寫出了馬拉利改動押金數(shù)后害怕被發(fā)現(xiàn)的復雜恐懼心理。（2）考查的是歸納情節(jié)內(nèi)容?！?這一老一少之間的“秘密”到底是什么？ （3）請從描寫的角度品味第⑤段的表達效果。馬拉利又來到了館長的面前。 ⑧它是多么明顯哪，明眼人都看得出來。 ④“下一位！”館長聲如洪鐘。馬拉利的賬單胡國瑋記敘的順序有四種：順序、倒敘、插敘、補敘，根據(jù)所敘情節(jié)發(fā)生先后的安排來判斷。結(jié)合具體的情節(jié)從“天賦出眾”“勤奮刻苦”兩個角度分析。京劇不求形式的真實，在表現(xiàn)上時空自由，出入六合，有無相生，以一當十。就在心臟病發(fā)作期間，他還為學生說戲、排戲。 ⑦50年代初，楊榮環(huán)與“四小名旦”之一的毛世來聯(lián)袂來津，在中國大戲院輪流唱大軸，之后又與唐韻笙在新華戲院合作，其中《楚漢爭》一劇，兩位名家的精湛演技轟動一時。1946年歲末，他接替當時已然崛起的張君秋，領(lǐng)銜組班到天津中國大戲院演出，班中有裘盛戎、貫盛習、魏蓮芳、李多奎、劉連榮、鐘鳴岐、高維廉等，正月初一演《龍鳳呈祥》，報上贊譽“顯示大角風范”，“唱做俱佳”。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。①燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。?121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便。5．現(xiàn)代文閱讀（2016?湖北）閱讀下文，回答問題那些色彩，剛好溫暖青春張瑩（2）考查描寫方法及其作用，描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體?！笔前?，誰愿意與失敗者站在一起。最后，根據(jù)文章的中心，去談觀點及理由。若此時結(jié)尾，既能使小說簡潔，還可留有意蘊，讓人思考。故答案為：（1）A、E（2）插敘。若此時結(jié)尾，既能使小說簡潔，還可留有意蘊，讓人思考。 【答案】（1）A,E（2）插敘。陳信一路走著，最后被他大哥、大嫂一把抓住，生怕他一時想不開，叫他回家；而陳信也忽然感到羞愧，因為他已意識到自殺的念頭是錯誤的。(原文有刪改)（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? ⑩“回家吧！”哥哥說。雖然是朦朧隱約的，但確實是光。因為城市小，人和人，今天不見明天見，低頭不見抬頭見。他扭頭走出了公園。他小時候第一次看見這座雕像時，是多么驚訝，多么喜歡。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。（4）本題考查學生對說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。（4）土豆不是容易發(fā)胖的食品是因為：①土豆的淀粉含量并不高，土豆富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。換句話說，如果土豆使人發(fā)胖，那只有一個途徑一一當土豆與油脂相遇。數(shù)字最說明問題，100克的蛋糕可產(chǎn)生能量437千卡，而100克土豆只產(chǎn)生能量77千卡?！笨勺鞔?。（4）說明健康成年人每天攝入雞蛋的量及原因。（選文有改動）（1）請你根據(jù)選文的內(nèi)容，選出下列說法正確的一項是（ 就是說雞蛋黃雖然膽固醇含量高，但同時其自身具有一定的調(diào)節(jié)膽固醇效用。 蛋白蛋黃都要吃蛋黃是雞蛋的精髓，對健康十分有益。 ⑥已經(jīng)確診患有高血脂、高膽固醇的人也可以吃雞蛋，包括蛋黃。膳食膽固醇對血脂的影響因遺傳和代謝狀態(tài)等個人因素，存在很大的個體差異。 ?患有高血脂、高膽固醇的人每周吃雞蛋不要超過3個，大約隔天吃一個比較合適，或者每天吃半個也不錯。 （5）蛋黃中膽固醇含量較高，但選文中仍建議高膽固醇患者適量攝入蛋黃，其理由除蛋黃營養(yǎng)豐富外還有哪些？請概括說明?！暗谄叨沃械摹澳懝檀际求w內(nèi)合成維生素D及膽汁酸的前提，維生素D調(diào)節(jié)鈣磷代謝，膽汁酸是脂類和脂溶性維生素消化與吸收的必需條件。 ⑸考生要熟讀文本，注意概括內(nèi)容，語言要簡練。 【答案】（1）邏輯順序（2）不能刪去，因為“左右”表示不確定，土豆的淀粉含量或許20%高一點，或許20%第一點，如果去掉“左右”，就變成確定的20%，不多也不少。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、分類別等。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。一進去便是一個噴水池，水從假山頂上落下，落在池子里。 ③水，落在空蕩蕩的水面上，激起一個個單調(diào)而空洞的水圈。 ⑤路上的人越來越多，漫下了人行道。 ?又一次列車即將出站，目的地在哪里？他只知道，那一定要是更遠、更大的，也許跋涉的時間不止一個十年，要兩個、三個，甚至整整一輩子。B.（2）文中第②自然段中畫橫線的部分從敘述順序看，運用了什么方法？有什么作用？ （3）小說中的陳信有哪些性格特點？請簡要分析。示例二：這種說法有道理。這是一道開放性的探究題，要求結(jié)合對文章的準確解讀，并聯(lián)系自己的實際來談論。示例二：這種說法有道理。（3）對文章中人物形象的理解，要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析；學會從故事情節(jié)中來分析；學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；最后還要注意作者對人物的介紹和評價。（4）女服務員給予她的安慰和鼓勵。（3）本題考查插敘及其作用。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。?出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展。?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機，穿梭在來往的人群中。（選自《知識窗》2016年第5期，有刪改） （1）請簡析標題的含義。（2）本題是對內(nèi)容概括的考查?？荚嚽跋蠋熍送仁遣鍞ⅲa充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。80年代初，我調(diào)到天津市文聯(lián)工作，他剛從“文革”的劫難中解脫出來，偶然重逢，談起塵煙往事，不禁有恍若隔世之感。京劇不僅使生活萬象舞蹈化、音樂化、節(jié)奏化，而且形成了相對固定、相對規(guī)范的表演程式。（2）本題考查學生對人物形象的分析能力。描寫劇場座無虛席、擺花籃、實況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面突出了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。（5）此題考查學生對材料的探究能力。 ③“前面還剩兩個人！”天雖然很冷，馬拉利的手心里卻全是汗，他心里默念：“也許館長會一時馬虎呢，愿上帝保佑我！”所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過這種方式長久地支助你。 【解析】【分析】（1）考查記敘的順序：插敘。這樣的結(jié)尾也豐富了人物形象，深化了主題。人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐著那兒，縱使不讀書也“要得”。 （2）閱讀文章第⑧段，作者在這一段里寫自己對窗戶的設想：我只希望北窗外有一帶古老的粉墻， 古墻上生幾片清翠的石斑，這墻不要去窗太近，也不要太遠，去窗一丈五尺左右便好，假如嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。 【點評】⑴本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。 ①謙虛并非故意自貶身價，做客套應酬，像虛偽者所常表現(xiàn)的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴大，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠。谷虛所以有容，水柔所以不毀。 【鏈接材料】在一次科研實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，導師要求一位同學獨立去完成，可是這位同學卻說自己不會做。兩人從不同角度來理解謙虛，所以要從不同角度理解作答，從精神品質(zhì)培養(yǎng)的角度，謙虛是一種美德值得發(fā)揚，工作學習中要實事求是。答題時應注意，如何分析議論文的論證思路。 【解析】【分析】⑴首先分析什么是謙虛：“ 謙虛并非故意自貶身價，做客套應酬，自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠。我們突然間發(fā)現(xiàn)對象無限偉大，無形中自覺此身渺小，于是栗然生畏，肅然起敬；但是驚心動魄之余，就繼以心領(lǐng)神會，物我交融，不知不覺中把自己也提升到那同樣偉大的境界?！叭说缾河仓t”，人本來沒有可盈的時候，自以為盈，就無法再有所容納，有所進益。 ⑸本題考查對作者情感態(tài)度的理解概括能力。 故答案為：⑴清新，有朝氣，使人精神清振；清淡而隱約的光，使人愉悅自如 ⑵作者最喜歡北窗，所以在書房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石斑與窗子的距離適中，墻邊種一排疏竹。②運用了排比的修辭手法，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)，清如明月、夏雨、冬雪，各有妙處。 ⑨以此，我便愛上了北窗，南窗的光強，固不必說；就是東窗和西窗也不如北窗，北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接，說到反光，當然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了，我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。 ②說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它，它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜地坐窗前，欣賞著宇宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。(2)有時會起到解釋說明的作用。（4）分析人物形象。（2）①馬拉利還書時，把押金30里拉改成80里拉，②館長還押金時