【正文】 長安上書言事。”終軍說：“大丈夫西游，終不需憑它作回來的憑證。3．閱讀下面的文言文，完成小題。車駕入蜀，搢紳多陷賊，晉卿間道走金州。明年/徙魏郡/即充河北/采訪使居三年/政化大行/嘗入計/謁歸壺關(guān)/望縣門輒步/吏諫止/B.苗晉卿利用職務(wù)，攀附權(quán)貴。 ②考查祖宗的舊例，就沒有冢宰的條文，奉行遺詔就應(yīng)當(dāng)處理朝政。 ②考查祖宗的舊例，就沒有冢宰的條文，奉行遺詔就應(yīng)當(dāng)處理朝政。當(dāng)時天下太平。宰相在小延英殿召見對話，從苗晉卿開始。（5）第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進行離間活動后，便在眾將中揚言：鐘離味等人作為項王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項王，瓜分他的土地，各自為王。項王既疑之，使使至漢。 第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進去。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金，用來施行反間計，離間楚國的君臣，使他們產(chǎn)生懷疑之心，項王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內(nèi)部定會互相殘殺。君以身保障一方、每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。③鼎革：指改朝換代。 猶不能不以之興懷B. 秦以城求璧而趙不許，曲在趙D.故選B?！?⑸孝順恭謹(jǐn)|重義輕財 ⑹結(jié)尾提及游俠士，由敘到議，表現(xiàn)游俠士之義與徐君之義不同，二者形成對比，游俠士之義是“亂國”，徐君之義是“庇民”， 肯定了徐謙尊這類人在亂世中對國家的積極作用，表達了作者對他的贊美?！緟⒖甲g文】徐謙尊的一個姓黃的好友父子死在監(jiān)獄，留下兩個寡婦和一個女兒，徐謙尊盡心救助她們，將他的女兒嫁給自己的侄兒，所以黃氏寡婦和孤女一生都沒有感到寡居孤獨的苦悶。 （2）結(jié)合兩則材料，孔子認為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要具備哪些素質(zhì)？ 【答案】 （1）盡心竭力；勤勉努力（2）①智。材料二，孔子提出了一個合格的執(zhí)政者所應(yīng)具備的品質(zhì)和治國理政的四條標(biāo)準(zhǔn)：首先要有治國的智慧，再追求仁德愛民，然后懷著莊嚴(yán)敬畏的態(tài)度去對待，最后是依照禮法而動?！?柳先生曰：丕之言若是可也?！狈蛉缓竽荛屖芙K于文祖。 使 以 堯 之 圣 一 日 得 舜 而 與 之 天 下 能 乎 吾 見 小 爭 于 朝 大 爭 于 野 其 為 亂 堯 無以 已 之（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。“由丕以來皆笑之”，是從曹丕以來的人們都譏笑他。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。人們說:“從前所說的那個堯究竟在哪里?”有人說:“他老了。雖然其中或從公心出發(fā)，或由私心出發(fā)，或者憑借仁德，或者依仗強力，舜禹禪讓和漢魏禪讓所依據(jù)的原則是不同的，但他們中一方被遺忘，一方受擁護，這是相同的。 翼奉字少君，東海下邳人也。奉奏封事曰：“諸侯王園，與其后宮，宜為設(shè)員，出其過制者，此損陰氣應(yīng)天救邪之道也。（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（D.翼奉認為長安寢廟不行迭毀禮，花費很多，豪華的宮室園囿又致民困國虛，他引述歷史建議遷都,皇上實施了其建議。第二句中，“比年”，連年；“登”，豐收；“元元”，平民、老百姓；“刑辟”，刑法、刑律。各位官員也要好好想想天地的告誡，有可以免除、減少、節(jié)省而方便老百姓的，可以上奏給我。夏天，齊地發(fā)生人吃人的慘劇。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；最后認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。 （3）D項“他引述歷史建議遷都,皇上實施了其建議”錯誤，根據(jù)原文“其后，貢禹亦言當(dāng)定迭毀禮，上遂從之。翼奉積極進言，指出朝政過失?！芭婀蹶P(guān)中”的“關(guān)中”則指其西地區(qū)。（選自《漢書?翼奉傳》，有刪改）【注釋】迭毀,古宗廟制度。上曰：“比年不登，元元困乏，不勝饑寒，以陷刑辟 ， 朕甚閔焉。8．閱讀下面的文言文，完成各題。 漢朝的政治腐敗已經(jīng)很久了，它不受擁戴而被人們遺忘的情況十分嚴(yán)重。舜選拔了十六個氏族首領(lǐng)，除掉了四個兇惡的氏族首領(lǐng)，使天下人都得到有才能的首領(lǐng)；他任命了二十二個大臣，鼓勵五種道德規(guī)范，制定禮制刑法，很好地治理天下；正確劃分四時月份，整理歷法，統(tǒng)一樂律和度、量、權(quán)衡，使天下人都能正確地使用。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。C項，連詞，表順承關(guān)系。漢朝的帝王不能像堯舜那樣自愿讓人們忘記，曹操父子也不能像堯舜那樣使人們擁護自己，但曹氏父子因建立的功績而獲得了人們的擁護。天下若喪考妣堯、舜之忘，不使如漢，不能授舜、禹；舜、禹之系，不使如曹氏，不能受之堯、舜。而堯隤然，聾其聰，昏其明，愚其圣?！庇韶б詠斫孕χ?。【參考譯文】“勸”是指勤勉努力。知及之，仁能守之，莊以蒞之，動之不以禮，未善也。魏禧說：崇尚俠義的人因為喜愛俠義使國家混亂，而徐謙尊憑借俠義來保護百姓，這是他們的不同之處。 明代末年，各種賦稅徭役非常沉重，主管這些事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐謙尊分條陳述利弊，呈報給巡撫張公，張公看了擊節(jié)贊賞說：“這才是真正的讀書人。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。 （6）從表達方式上看寫游俠士的部分屬于議論，而作為人物傳記，上文表達方式主要是敘述，由敘到議，突出表現(xiàn)人物之間的異同，對比中凸顯主要人物性格和主題思想；從內(nèi)容主旨層面看崇尚俠義的人因為喜愛俠義使國家混亂，而徐謙尊憑借俠義來保護百姓，這是他們的行為產(chǎn)生的結(jié)果的不同之處，從而彰顯并肯定了徐謙尊對國家的積極作用，表達了作者對他的贊美之情。 【解析】【分析】（1）本題“糾”，屬于一詞多義現(xiàn)象，放在語境中應(yīng)該釋為聚集；“沒”，通“歿”死亡，去世。君不以貧故竭力佽助故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。崇禎末，旱蝗相仍，民殣于道路，君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。項王果然對亞父大起疑心。項王不答應(yīng)。 宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。 （3）此題考查文言文句子翻譯的能力。 使者 ⑵A；D ⑶到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重(總舍不得給)，士人因此又不愿歸附他。 （4）本題“使使至漢”省略了主語“項王”。（5）概述陳平的離間計謀的實施過程。②惡草具:粗劣的飯食。顧楚有可亂者，彼項王骨鯁之臣亞父、鐘離眛、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。陳平從少年往事魏王咎于臨濟。他堅決推辭才得以免除。安祿山反叛了，竇廷芝放棄陜郡不去防守，楊國忠本來就忌恨苗晉卿有聲望，便上奏說：“東道是叛軍進軍的要害，非大臣不能守住?！緟⒖甲g文】 （4）①“見”譯為拜見；“以”，介詞，用；“辭”譯為推辭；“忤”譯為違背；“聽”譯為聽任、聽?wèi){；“致仕”，交還官職，即退休。 ①晉卿見帝，以老辭，忤旨，聽致仕于家。京師：京城及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)，“京畿”則是京城及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。永泰初薨 ， 年八十一，贈太師，京兆少尹護喪，謚曰懿獻，元載未顯時，為晉卿所遇，載方相，故諷有司改謚文貞?！苯K軍就前往南越游說南越王，南越王聽了并同意終軍的話，率領(lǐng)全部南越人歸附漢朝。徐偃認為根據(jù)《春秋》的道義，大夫出了疆界，遇有能夠安定社稷、撫慰萬民的事情，可以專斷處理。（4）此題考查文言文翻譯的能力。（3）C項，“此事得到了皇帝的同意”與原文不符，原文沒有“此事得到了皇帝的同意”的信息。 ①軍揖太守而去，至長安上書言事。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 還奏事，上甚說。 終軍字子云，濟南人也。一人”、“一桌”、“一椅”、“一扇”、“一撫尺”數(shù)詞修飾名詞都沒有量詞，翻譯時應(yīng)對應(yīng)把這些量詞“個”、“張”、“把”、“把”、“塊”補出來才清楚連貫?！　。ㄈ┱{(diào)整法，就是把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。在進行文言文翻譯時，掌握一些可行的翻譯方法是非常必要的，歸納如下：（一）抄錄法，就是把文言文句子中的詞語對照抄錄。有些同學(xué)抱怨我們今天不用文言文，干嘛去學(xué)“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我國古代所有文化的承載形式。著名文學(xué)評論家、小說家李國濤先生說：“中國古詩古文是不能不背的。”（《核舟記》）這句話中共有七個“為”字，翻譯時只需要保留第一個即可，其余省略不翻譯，這樣反而顯得簡潔利落。要做到這一點，一方面要借助工具書和文中注釋；另一方面得根據(jù)自己積累的古代漢語詞匯進行解釋。調(diào)：在遇到特殊句式時，需要把句子中的某些語法成分調(diào)整位置，更好地符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。方法：增、刪、調(diào)、留、換。這些詞大致分兩類：一類是與現(xiàn)代漢語意思相同但要翻譯的古代漢語詞，這一類詞很多可以用“單音節(jié)變雙音節(jié)”的方法解釋；另一類是古今異義的詞?！毙枰⒁獾氖?，增添的內(nèi)容一定要必要，二要與語境吻合，否則就是畫蛇添足了。宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。一篇文言文中，通假活用、前置后置、古今異義等弄得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，怎么辦？我們不如用歸納法將它們分類總結(jié)，可畫一簡表，將通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義、疑問句、判斷句、被動句、省略句、變式句分門別類標(biāo)在表中，這樣一目了然，記憶起來就很容易了。，按照現(xiàn)代的漢語習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連成一個語義通暢的句子。感情色彩變化?！痹儆校诠艥h語中，數(shù)詞可以直接修飾名詞，但在現(xiàn)代漢語中數(shù)詞必須與量詞結(jié)合成數(shù)量結(jié)構(gòu)后才能修飾名詞。 ”棄繻而去。終軍列傳》）【注】①繻：古時用帛制成的出入關(guān)卡的憑證。匈奴，秦末漢初稱雄中原以北的游牧民族，其最高首領(lǐng)被稱作“單于”。終軍請纓前往南越，為國捐軀。（2）A項，“出于歹意假托帝王的命令行事者才會獲罪”錯誤，從文中信息“偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可也”可知，徐偃是根據(jù)《春秋》的道義，才假托帝王的命令行事，所以并不是出于“歹意”。（3）本題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。元鼎年間，博士徐偃奉命出使巡視郡國的風(fēng)俗教化?！被实巯略t詢問終軍要求出使匈奴籌劃吉兇的內(nèi)容，皇帝認為終軍的回答非同一般，提拔他為諫大夫。安祿山因言之，帝為御花萼樓覆實，中裁十一二，爽持紙終日，筆不下，人謂之“曳白”。后數(shù)日，代宗立，復(fù)詔攝冢宰，固辭乃免。C.苗晉卿屢歷要職，深受器重。故選A。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。他在任三年，政令教化廣泛推行。希望皇上順應(yīng)變化，而使天下幸運。里中社，平為，分肉食甚均。久之，漢王患之，請割榮陽以西以和，項王不聽。項王果大疑亞父。 至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。 （2） “大王誠能出捐數(shù)萬斤金”翻譯為: 大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金；“項羽果意不信鐘離等”翻譯為：項羽聽了，果然心懷猜忌，不再信任鐘離昧等人。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項王，而平身間行仗劍亡。 （2）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力?！緟⒖甲g文】 陳平于是到修武投降漢軍。漢王讓人備下豐盛的酒宴端進去。其衰也，大吏貪縱武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，細民無所依倚。 ）……屈服 爾其無忘乃父之志（4）翻譯以下句子 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人。 （5）本題要求從事件列中歸納人物特點。 （4）此題考查文言文句子翻譯的能力。為政》）子曰：“知①及之，仁不能守之；雖得之，必失之。而要想讓民眾忠誠于政府，最好的辦法是執(zhí)政者的“孝慈”。 （2）本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。舜舉十六族，去四兇族，使天下咸得其人：命二十二人，興五教，立禮刑，使天下咸得其理；合時月，正歷數(shù)，齊律、度、量、權(quán)衡，使天下咸得其用?；?、董、袁、陶之賊生人盈矣，丕之父攘禍以立強，積三十余年，天下之主，曹氏而已，無漢之思也。B.故選B?！币灿腥苏f:“隱居起來了。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。即使像堯那樣圣明，得到舜以后立即就把天下交給他，可以嗎?我可以預(yù)見那樣就會發(fā)生動亂，小則在朝廷上引起激烈的辯論，大則在民間發(fā)生斗爭，那樣造成的混亂局面，堯也沒有辦法使之停止。堯衰老退居幕后已經(jīng)有三十年之久了，那些感激懷念堯的人，越來越多地死去了。明年二月戊午，地震。臣奉愚戇狂惑，唯陛下裁赦。封事，文中指密封的奏章，古時臣下上書奏事，為了防止泄漏,用皂囊封緘。元帝即位不久，許多儒者就推薦了他。故選D。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力?！边@一年，關(guān)東發(fā)生大水災(zāi)，十分之一的郡國發(fā)生了饑荒，瘟疫更加盛行。翼奉上奏了一封密封的奏章說：“諸侯王的園林和他們的后宮，最好設(shè)定限額，遣出那些超過制度的人，這是消損陰氣回應(yīng)上天救治邪祟的辦法。三個人對經(jīng)術(shù)都很精通，匡衡是后輩，望之把經(jīng)術(shù)運用到政事上，而翼奉勤奮學(xué)習(xí)不愿做官，喜歡歷法陰陽占卜之術(shù)。 ②連年沒有豐收（好的收成），百姓饑?yán)ж毞Γ懿涣损囸I寒冷，以致于觸犯刑法（刑律）【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。②比年不登，元元困乏，不勝饑寒，以陷刑辟。郡國十一/饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅/損大官膳/減樂府員/省苑馬諸宮館/稀御幸者勿繕治/B.”上復(fù)延問以得失。元帝初即位，諸儒薦之,征待詔宦者署，數(shù)言事宴見，天子敬焉。所以我說:譏笑他的言論的人是不對的。及至堯逝世時，天下的人說:“舜當(dāng)我們的君主已經(jīng)很久了。 我柳先生說:曹丕這樣說是可以的。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。結(jié)合句意內(nèi)容分析斷句?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）A（4）使以堯之圣/一日得舜而與之天下/能乎/吾見小爭于朝/大爭于野/其為亂/堯無以已之。堯之老更一世矣，德乎堯者，蓋已死矣，幼而存者，堯不使之思也。夫其始系于人也厚，則其忘之也遲。 孔子說：“靠聰明才智得到它，仁德不能保持它；即使得到了，也一定會喪失