【正文】 平時示范較少。評鑒作品善用“詩情畫意”一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊詩情呢!在歷史上名畫家兼為文學家的有之，如王維等。一學期來，我們認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本人的教學水平和思想覺悟。要充分發(fā)揮美術教學情感熏陶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生審美才能。教學工作參考總結(jié)美術老師教學年度個人工作參考總結(jié)　　美術老師教學年度個人工作總結(jié)【一】　　光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一學期的教學馬上完畢?！　?，采取多種教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動、爽朗地學習，大膽地進展藝術表現(xiàn)和制造。我們確實是從邊學邊教的路程中走過來了，同時擅長總結(jié)出經(jīng)歷教訓，向先進個人和教學經(jīng)歷豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。文學家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的《墨竹圖》確實是一例。追想往昔，展望將來，本期工作順利圓滿完成，缺乏之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。　　高教學質(zhì)量，關鍵是上好課我認真地分析高中美術教材的編寫特色及體系，明白得了高中美術必需要求掌握的學習內(nèi)容，理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學