【正文】 本特點；閱讀部分也對三種方式分別進展了深化的闡述。因此，在教學方法上，我打算采納活動討論法、情境法、多媒體輔助教學、分析歸納法、交流合作等方式，促使學生在課堂上掌握好本課涉及的新內(nèi)容?！窘虒W目的】知識與技能：,并會舉一反三。三、 教材分析本章節(jié)是本單元的第一節(jié)課，在此之前，學生對人口方面的征詢題并沒有特別深化的認識以及理解，因此教師在教學的過程中應加強與學生的互動，無形中讓學生構成對人口征詢題的一些根本認識，為接下來幾章節(jié)的學習打下一定的根底。②學生需要學會將不同的增長方式進展比較，只有在比較過程中，才可能獲得對各種人口增長方式特點的認識；③學生要會分析不同的人口增長方式在世界上是如何樣分布的。教法分析本節(jié)內(nèi)容涉及到的知識點多，適宜培養(yǎng)學生各種才能的時機也特別多，但在有限的時間內(nèi)，不可能流水賬似的全部詳細過一遍，必須有所取舍，才能做到突出重點、打破難點。:多火山和地震,并分析成因。本章節(jié)“人口增長方式”有三部分內(nèi)容：一是“高高低”方式；二是“高低高”方式；三是“低低低”方式。【教學方法】多媒體輔助教學、讀圖導學法、活動探究法、比較教學法【教學預備】多媒體第一課時（共2課時）【教學時間】1課時【教學過程】教學過程：篇二：中學地理教學設計中學地理教學設計高中地理湘教版必修二第一章第一節(jié)“人口增長方式”一、 課程標準要求與分析課標要求：①學生需要明白什么是人