【正文】 主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)施行教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。讓她感遭到同學(xué)給本人帶來的歡樂，讓她在歡樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感遭到無窮的歡樂！其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識(shí)的目光來對(duì)待她。運(yùn)用賞識(shí)，促其開展。如共同享受郊游的樂趣，共同分享班級(jí)的榮譽(yù)，共同打造集體的品牌等。所以，這里“被告”的“告”，其外延能夠理解為“監(jiān)視”、“傾訴”等?！币院蟮墓ぷ髦校乙廊粫?huì)有特別多的缺乏之處需要我不斷的進(jìn)步，這是毋庸置疑的，盡管十幾年的工作使我工作才能有了一定的提高，但是這是完全不 夠的，我需要更多的進(jìn)步才能和學(xué)生們溝通好，教育他們健康的成長(zhǎng)！我明白只要我努力的工作，提升本人的工作才能，那么我就會(huì)接著在我班主任工作上不斷進(jìn)步，教出一批批好學(xué)生！”總而言之，一個(gè)稱職的班主任要做到的是多方面的，除以上幾個(gè)方面外，還應(yīng)做到留意處理好與科任老師的關(guān)系；作風(fēng)民主；培養(yǎng)好班干等等。這件工作做得愈細(xì)致就愈有感情。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，好像池塘沒有水一樣。針對(duì)她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。甚至連組詞以及簡(jiǎn)單的加法也是做得錯(cuò)誤百出。發(fā)覺她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣?！甭犃诉@些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)在科任老師的協(xié)助下，也有了起色。特別多班主任都有一樣的感受，在班上，不管老師如何大聲地訓(xùn)斥學(xué)生，大家都大概“無動(dòng)于衷”，而單獨(dú)談話，則會(huì)使學(xué)生“感謝不已”?！卑嘀魅我芎冒嗉w，教育好學(xué)生，就應(yīng)該要演好不同的角色，所以這必須以老師高