【正文】 師生互動(dòng)；變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練；變以量為主為以質(zhì)為主；變以月考為主為限時(shí)訓(xùn)練與月考并重，突出因材施教，在細(xì)節(jié)上下功夫，用實(shí)勁、務(wù)實(shí)效。使“潛能生”、“專長(zhǎng)生”最大限度地發(fā)揮本身的潛在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“自我價(jià)值”的超越。我校的錄用線427分，與商南中學(xué)錄用線510分相差83分，錄用線以上1185人，素養(yǎng)構(gòu)造橫向與兄弟縣校比擬有宏大的落差。06年入校時(shí)，代表我縣優(yōu)等生群體500分以上的學(xué)生人數(shù)497人(不含體育成績(jī)135人)，僅為商南500分以上1308人的38%，實(shí)際錄入我校的479人(不含體育128人)。（1）“挖潛扶特”。優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。給學(xué)生留出足夠的時(shí)間完成作業(yè)和消化當(dāng)天的知識(shí)。一是內(nèi)容“滾動(dòng)式”覆蓋，以根底為主，全面調(diào)查，力爭(zhēng)三次月考使學(xué)科重要考點(diǎn)與學(xué)生見一次面。面對(duì)嚴(yán)峻情勢(shì)和劇烈的挑戰(zhàn)，我們唯有以更加勤奮的工作和超凡的努力，才可能有一個(gè)理想的成績(jī)，交一份滿意的答卷，才會(huì)為我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高奠定堅(jiān)實(shí)的根底。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注重教材，在頭腦中結(jié)實(shí)樹立“教材確實(shí)是寶藏，只要愿意挖掘，總會(huì)有金子”的認(rèn)識(shí)。到達(dá)舉一反三、觸類旁通的效果。注重青年老師的培養(yǎng)，積極落實(shí)年級(jí)“青藍(lán)工程”和“師徒幫教”工作，開展推門聽課，提高課堂復(fù)課效益。年級(jí)分為五個(gè)實(shí)體組，各實(shí)體組長(zhǎng)對(duì)本組內(nèi)教育、教學(xué)、教研、衛(wèi)生、平安、治理等工作負(fù)總責(zé)。 一、面對(duì)的困難和現(xiàn)狀（一）學(xué)生情況本屆高三學(xué)生總數(shù)1508人。現(xiàn)有老師90人，其中男55人，女35人，年齡最大54歲，最小24歲。班主任、科任老師在生活上給予足夠的關(guān)懷，使這部分學(xué)生身心健康，學(xué)有所長(zhǎng)。(二) 堅(jiān)持教學(xué)中心，抓實(shí)復(fù)課常規(guī)治理策略認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。從本屆高一、高二的開展來看、根底學(xué)科明顯處于優(yōu)勢(shì)，因而提高根底學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量成為今