20xx教案人教版七年級下冊共工怒觸不周山教學設計與反思(留存版)
【正文】 共工怒觸不周山》中，我主要從三個層次來入手，注重情境的設置，挖掘其文化氣息，讓學生在一種輕松、愉悅的氣氛當中學習。我想最大的障礙依然沒有非常好地理解文本，那么本文講了一個什么故事呢？哪個同學明白？生述。再結(jié)合課文注釋和工具書弄明白大概意思和主要內(nèi)容的根底上，進展誦讀直至成誦。，提出需要留意的字詞。八、板書設計：略。在誦讀中感悟，在感悟中升華。（即去掉文中的想象和夸大）這則神話故事實際反映了哪些內(nèi)容？。教學器具：多媒體教學教學過程：一. 導語：出示幻燈圖片——共工怒觸不周山師：我想請一位同學來為我描繪下這幅畫表達的是什么意思？生：（略）（師補充介紹：此人是共工，此山為不周山）板書課題：共工怒觸不周山師：看著這幅畫，你有什么咨詢題想提出來呢？生：（略）師：帶著剛剛的咨詢題，我們一起走進《共工怒觸不周山》。課時安排：1課時課前預備：1. 學生預習時，注重誦讀：字音要讀準，朗讀要流暢；2. 對照注釋及工具書，根本理解詞句的含義，體會大意。請同學們發(fā)揮想象，說一說“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)斗場景終
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