【正文】 技能項目開發(fā)與建設(shè)(2) 核心課程項目工作單（部分）實訓項目資源庫預期目標：以《運輸管理實務(wù)》、《國際物流實務(wù)》兩門課程建設(shè)為契機，開發(fā)核心課程實訓項目資源庫，實訓項目資源庫包括核心課程一般技能、專項技能、綜合技能訓練項目，實訓項目以工作單形式下達。同時，把一些在工廠、行業(yè)、企業(yè)中有影響或掌握先進技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員“請”進校園，讓師傅進校園。驗收要點：(1) 兼職教師通過高職教育理論與職業(yè)教育教學培訓；(2) 7名兼職教師的聘用、技術(shù)職稱證書；(3) 提供7名兼職教師參與專業(yè)教學工作的證明材料。驗收要點：(1) 提供5名培養(yǎng)對象到全國高職高專師資培訓基地證明材料；(2) 提交每名骨干教師一篇教研教改論文；(3) 提交每名骨干教師教學檢評表。（2）師資隊伍建設(shè)1）建設(shè)目標圍繞《運輸管理實務(wù)》、《國際物流實務(wù)》兩門課程建設(shè)進行師資隊伍建設(shè)，建設(shè)中貫徹“以培養(yǎng)骨干教師為主體，培育專業(yè)帶頭人為重點，積極打造專業(yè)教學名師，建設(shè)專兼結(jié)合的教學團隊”的師資隊伍建設(shè)理念，制定專業(yè)教學名師和專業(yè)頭人培聘制度、骨干教師培聘制度、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)制度，兼職教師聘任制度，大力實施“引、培、兼、訓、輪、聘”六字方針，打造“雙師素質(zhì)”師資隊伍。預期目標： 依據(jù)國家和行業(yè)標準，進一步完善《國際物流實務(wù)》課程教學指導書，并完成《國際物流實務(wù)》課程試題庫建設(shè)。驗收要點：（1） 專業(yè)建設(shè)指導委員會會議記錄（2） 《國際物流實務(wù)》課程體系方案（試用版）預期目標： 通過對課程的職業(yè)能力目標和知識目標的設(shè)計，完成學生職業(yè)能力的任務(wù)、素材、方式、手段的設(shè)計；課程考核的標準、方法及要求的設(shè)計驗收要點：(1課程內(nèi)容設(shè)計表(2)課程考核的標準與要求(3)《國際物流實務(wù)》課程體系方案（正式版）預期目標： 教學內(nèi)容與職業(yè)實際相一致、知識傳授與能力訓練相融合，激發(fā)學生的學習興趣和動力”，實現(xiàn)行動導向、能力訓練、學生主體、工學結(jié)合、知識理論實踐一體化的課程教學模式驗收要點：（1）學生能力測評對比表（2）學生職業(yè)資格證書（3）課程考核評價體系校：陳海峰楊軍趙繼新企：俞上林楊興元楊 駿30000元其中：2012年10000元；2013年10000元；2014年10000元.課程名稱建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進度及驗收要點項目建設(shè)負責人經(jīng)費預算2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）2014年12月（預期目標、驗收要點）國際物流實務(wù)特色教材建設(shè)目標： 與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)和推廣與國際物流實際、技術(shù)應(yīng)用密切聯(lián)系的綜合性項目化立體教材。建設(shè)項目、項目負責人、建設(shè)時間、考核指標、建設(shè)經(jīng)費見下表。驗收要點：（1） 《運輸管理實務(wù)》課程試題庫。使教材與企業(yè)運作流程、工作任務(wù)的電子教材相輔相成,編寫工學結(jié)合特色明顯，體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容合理的物流管理專業(yè)配套立體教材。計劃2年內(nèi)與企業(yè)合作建設(shè)《國際物流實務(wù)》、《運輸管理實務(wù)》2門工學結(jié)合并與職業(yè)資格證書融通的優(yōu)質(zhì)核心課程。通過校企合作使企業(yè)得到人才，學生得到技能，學校得到發(fā)展；從而實現(xiàn)學校與企業(yè)“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。建設(shè)期內(nèi)，校企共同完成專業(yè)課程標準的制定，將“助理物流師”資格證書和“助理國際物流師”資格證書培訓課程引入課程體系，以證代考，推動“雙證書制”的實施?！爱a(chǎn)學合一”是指“學生在專業(yè)教師指導下，模擬企業(yè)生產(chǎn)情境的學習”與“學生企業(yè)一線工作，在企業(yè)教師指導下，在真實工作環(huán)境中學習”的合一。（4）充分利用學院合作發(fā)展理事會、物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會，積極尋求行業(yè)企業(yè)的支撐，收集企業(yè)的真實項目、模擬企業(yè)的真實環(huán)境和真實角色，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程、培訓師資。此平臺能夠為學生提供各種物流作業(yè)場景和數(shù)據(jù)資料，作為學生進行物流作業(yè)流程設(shè)計、梳理、整合、再造等優(yōu)化環(huán)節(jié)的依據(jù)和必要參數(shù)，實現(xiàn)學生優(yōu)化能力和經(jīng)驗（物流作業(yè)優(yōu)化師所必備的兩大要素）的積累。（2） 專業(yè)學生崗位能力對應(yīng)表（3） 完成課程教學內(nèi)容與崗位能力進一步融合的論文3篇。同時，要介紹正在推廣應(yīng)用和正在推新的國際貨代業(yè)務(wù)技術(shù)和新規(guī)則，以便使學生了解更多的國際貨代行業(yè)新知識。（4） 專業(yè)學生崗位能力對應(yīng)表（4） 完成課程教學內(nèi)容與崗位能力進一步融合的論文3篇。預期目標：依據(jù)國家和行業(yè)標準，繼續(xù)完善《國際物流實務(wù)》課程教學指導書，完成《國際物流實務(wù)》試題庫的基礎(chǔ)工作。在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會課程建設(shè)組的組織下，通過對區(qū)內(nèi)外現(xiàn)代化程度較高，具有代表性的港口物流企業(yè)、保稅物流園區(qū)、運輸企業(yè)中等等多家、多種類型物流企業(yè)深入調(diào)研，進行行動領(lǐng)域分析，歸納崗位能力，形成典型工作任務(wù)，并以此為依據(jù)確定課程內(nèi)容，與來自行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠與專業(yè)骨干教師共同研發(fā)課程體系，以物流企業(yè)工作過程及職業(yè)標準為基準，進一步以物流企業(yè)工作過程為主體序化課程體系，最終構(gòu)建基于典型工作過程以交通物流、保稅物流、港口物流三大能力提升為“三翼”，按照“教、學、做、測”一體化原則，注重核心課程、基礎(chǔ)課程與專項能力提升課程的系統(tǒng)化銜接，各專業(yè)核心課程內(nèi)容與各種職業(yè)資格考試內(nèi)容有效銜接的“一核三翼”專業(yè)課程體系。聘請的兼職教師，主要承擔超過總課時50%的專業(yè)實訓課程和頂崗實習教學任務(wù)。兼職教師：預期目標：建立兼職教師管理制度，6名有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師，建立企業(yè)兼職教師資源庫，對兼職教師進行教育教學培訓，兼職教師參與頂崗實習指導、畢業(yè)設(shè)計指導、實踐基地建設(shè)等專業(yè)教學工作。實行實驗室主任聘任制和實驗室主任負責制，實驗室專職人員、經(jīng)費、設(shè)備等由實驗室管理。驗收要點：（1）技能訓練素材匯編（2）核心課程實踐教學配套資源包（試用版）作業(yè)流程優(yōu)化能力訓練平臺預期目標：圍繞《運輸管理實務(wù)》、《國際物流實務(wù)》兩門核心課程，采用“企業(yè)運營機制”，秉持“生態(tài)物流、低碳物流”的科學理念，借助虛擬仿真技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)由作業(yè)優(yōu)化實訓項目設(shè)計職業(yè)活動教學設(shè)計組成職業(yè)能力訓練項目庫。驗收要點：(1) 提供3家新增的《校企合作協(xié)議》；(2) 《學生綜合實訓追蹤調(diào)查統(tǒng)計表》；(3) 《綜合實訓追蹤調(diào)查分析評價報告》校外實訓基地預期目標：鞏固原有校外實訓基地，新增校外實訓基地3家，使在校外實訓基地半年以上頂崗實習的學生人數(shù)占本專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的80％以上。驗收要點：(1) 提交《實訓設(shè)備管理辦法》；(2) 學生實訓成果展示平臺建設(shè)方案；(3) 項目驗收報告及記錄。驗收要點：(1)能同時兩個班（每班30人）實訓；(2)設(shè)備到位(3)完成項目實訓室建設(shè)；(4)專業(yè)實訓教學項目開出率100%；校內(nèi)實訓基地預期目標：(1)建成校企合作的校外實訓基地。4　 加強儀器設(shè)備維修隊伍建設(shè)，改革運行機制，保障常規(guī)設(shè)備和大型精密儀器設(shè)備的完好率，充分發(fā)揮其為教學科研服務(wù)的作用。以《運輸管理實務(wù)》、《國際物流實務(wù)》兩門課程建設(shè)為契機，結(jié)合現(xiàn)代物流企業(yè)新的競爭運營背景，開發(fā)專業(yè)核心課程在明確的、主動與被動的任務(wù)驅(qū)動下的實訓項目資源庫，實訓項目資源庫包括各門專業(yè)核心課程一般技能、專項技能、綜合技能訓練項目，實訓項目以工作單形式下達，要求學生在一定的時間內(nèi)高質(zhì)量的完成各特定崗位的作業(yè)，并通過這些實訓項目將學生的工作結(jié)果與企業(yè)經(jīng)營結(jié)果、團隊業(yè)績緊密聯(lián)合，提高專業(yè)技能練習的飽和度、增強學生學習主動性。 一般教師預期目標：啟動課程一般教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)5名骨干教師，使其對高職教育內(nèi)涵領(lǐng)會深刻，具有課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應(yīng)用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。3）以課程建設(shè)為切入點，實行“雙帶頭人”制，培養(yǎng)專業(yè)教學名師依據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，利用三年時間，通過課程的聯(lián)合開發(fā)和建設(shè)，培養(yǎng)1名學院和企業(yè)專業(yè)帶頭人，實現(xiàn)“雙帶頭人”制。預期目標： 與北部灣港務(wù)集團防城港區(qū)、萬通物流同完成項目建設(shè)，完成《國際物流實務(wù)》教學情境設(shè)計與教學項目設(shè)計和課程資源的收集工作。驗收要點：（1） 正式出版《國際物流實務(wù)》特色教材。驗收要點：(1)企業(yè)調(diào)研報告；(2)國際物流崗位及職業(yè)能力調(diào)查分析報告；(3)國際物流專業(yè)崗位能力要求及課程分解表；預期目標：（1）將教學內(nèi)容反饋到企業(yè)做到教學與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。驗收要點：（1） 《運輸管理實務(wù)》課程教學情境設(shè)計單（試用版）。（2） 《運輸管理實務(wù)》課程標準修訂稿校：趙繼新李釗韓海燕企：王小靜劉明洪韋名軍15000元其中：2012年5000元；2013年5000元；2014年5000元.課程名稱建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進度及驗收要點項目建設(shè)負責人經(jīng)費預算2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）2014年12月（預期目標、驗收要點）運輸管理實務(wù)試題庫及教學課件建設(shè)目標： 與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)課程試題庫及教學課件，完成課程課件制作、教學指導書和試題庫建設(shè)。預期目標：與北部灣港務(wù)集團防城港區(qū)共同完成企業(yè)及職業(yè)崗位任務(wù)調(diào)研項目，編寫企業(yè)調(diào)研報告并整編物流管理專業(yè)崗位及職業(yè)能力調(diào)查分析報告和崗位能力要求及課程分解表。（2）以第三方及國際物流企業(yè)工作過程為主體序化課程體系通過對廣西（6）教學效果評價體系建設(shè)目標在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會的指導下，參照合作企業(yè)的職業(yè)能力標準和各崗位職責標準，創(chuàng)建“物流作業(yè)優(yōu)化技能六級技能考核評價標準”，建設(shè)由“技能等級評價標準、知識評價標準、素質(zhì)評價標準、職業(yè)資格證書考取”構(gòu)成的校企通用的人才質(zhì)量考評指標體系。廣西交通職業(yè)技術(shù)學院 物流管理優(yōu)勢專業(yè)一體化建設(shè)方案 物流管理優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)方案一、項目概況項目名稱：物流管理優(yōu)勢專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目項目來源：廣西教育廳“廣西高等學校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)”項目，桂教高教〔2011〕66號。（5）實訓基地建設(shè)目標與企業(yè)合作依托極致應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合性全真現(xiàn)代物流中心，開發(fā)與建設(shè)物流作業(yè)優(yōu)化能力訓練平臺，形成專業(yè)特色實訓與綜合實訓有效結(jié)合的實踐教學軟環(huán)境。4）專業(yè)課程覆蓋物流企業(yè)的類型依據(jù)中華人民共和國國家標準《物流企業(yè)分類與評估指標》GB/T 196802005。⑶課程內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)職業(yè)崗位道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。驗收要點：（1） 正式出版《運輸管理實務(wù)》特色教材。預期目標： 與超大運輸集團、運德運輸集團、萬通物流同完成項目建設(shè)，完成《運輸管理實務(wù)》教學情境設(shè)計與教學項目設(shè)計和課程資源的收集工作。欽州保稅港區(qū)共同完成企業(yè)及職業(yè)崗位任務(wù)調(diào)研項目，編寫企業(yè)調(diào)研報告并整編物流管理專業(yè)崗位及職業(yè)能力調(diào)查分析報告和崗位能力要求及課程分解表。預期目標： 依據(jù)國家和行業(yè)標準，進一步完善《國際物流實務(wù)》課程標準，并完成《國際物流實務(wù)》特色教材編寫與出版。（8） 完成《國際物流實務(wù)》課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，并實現(xiàn)師生共建、師生共用、校企共享的功能。專業(yè)教師到企業(yè)從事生產(chǎn)運營的時間和效果以及企業(yè)技術(shù)骨干到學校授課時間及效果，作為校企雙方員工績效考核的重要指標。驗收要點：(1) 提供5名課程一般老師全國高職高專師資培訓基地證明材料；(2) 提交每名課程一般教師一篇教研教改論文；(3) 提交課程一般教師教學檢評表。通過模擬采購、入庫、自動分揀出庫、運輸、港口、船代、集裝箱管理、海外銷售等物流全過程，保證專業(yè)實踐性教學的進行，