【正文】 師：一名專業(yè)指導(dǎo)教師，不局限在校內(nèi)，可以聯(lián)系校友及社會人士，對社團(tuán)的專業(yè)性問題進(jìn)行指導(dǎo)，保證社團(tuán)發(fā)展的質(zhì)量，推動社團(tuán)的專業(yè)化發(fā)展；一名非專業(yè)指導(dǎo)教師，一般是輔導(dǎo)員或者學(xué)校行政人員，解決社團(tuán)在校內(nèi)活動的各種問題，統(tǒng)籌各方資源支持社團(tuán)建設(shè)，協(xié)助制訂社團(tuán)自身的管理制度，幫助社團(tuán)組織建設(shè)發(fā)展。2020年，啟明書院成立領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心（簡稱LIC），緊密結(jié)合學(xué)校對于學(xué)生干部培養(yǎng)工作的具體要求，探索培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)與組織骨干的新方法，致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，知行合一，政治?jiān)定的新世紀(jì)學(xué)生干部。　　。兩國的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)都體現(xiàn)了學(xué)校宏觀指導(dǎo)，學(xué)生自主管理的特點(diǎn)?！　∫弧⒄{(diào)查國內(nèi)外社團(tuán)現(xiàn)狀，分析現(xiàn)今社團(tuán)管理模式的特點(diǎn)　　美國高校一般通過開設(shè)社團(tuán)輔導(dǎo)室以及學(xué)生社團(tuán)委員會來實(shí)現(xiàn)校方與學(xué)生兩個層面對于社團(tuán)的管理。同時，書院在全力幫助和引導(dǎo)新社團(tuán)的同時，還應(yīng)該將已有社團(tuán)孵化成健壯、成熟、有底蘊(yùn)的老社團(tuán)，逐漸走出校園，走向國際。但是由于北航兩校區(qū)辦學(xué)的情況，社團(tuán)活動主要活躍在新校區(qū)，僅涵蓋大一、大二兩個低年級。希望在我們書院制社團(tuán)管理新模式下，能夠培育出更多有利于學(xué)生成長和激發(fā)自我潛能的組織，讓每個有特長與愛好的學(xué)生在校園里都能夠有所作為。啟明書院成立以來，老師和同學(xué)們多方位尋求社會資源，上學(xué)期我校優(yōu)秀校友楊峰多次來學(xué)校為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)講授創(chuàng)業(yè)課程，同時贊助鋼琴音樂會、設(shè)立社團(tuán)活動基金，為書院社團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)頗大。而我國高校社團(tuán)指導(dǎo)教師主要來自任課教師、團(tuán)委教師和輔導(dǎo)員等