【正文】 　　感悟寓意，拓展延伸　?、俜纸巧首x課文1至9自然段?！　、藿處煵シ乓魳罚瑢W生做好寫字準備。　　為了抓住重點，突破難點，我設計了如下四大板塊：　?。ㄒ唬┱勗拰?，激發(fā)興趣；　?。ǘ┻M入文本，品讀理解；　?。ㄈ┥钊胛谋荆芯扛形?；　　（四）表達感受，深化感悟揭示寓意，明白道理　　教法　　指導觀察法　　遵照學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習?！　、凇岸嗝赖奶展?！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。學生很快抓住了“傲慢”、“輕蔑”的神氣、“惱怒”這些詞語；在理解這些詞語之后，學生再讀句子，將鐵罐的驕傲表現(xiàn)得淋漓盡致。這個環(huán)節(jié)的設計使學生的語言表達能力得到了鍛煉，也加深了對文章寓意的理解。在這個教學過程中，學生的語言表達能力、得到了鍛煉，又把握了“人物”的內(nèi)心活動，為理解寓意奠定了基礎。從而了解鐵罐和陶罐的不同性格特點?！　∪?、情感、態(tài)度、價值觀：　　懂得做人應該謙虛謹慎，不應該驕傲自滿?！　　芭酢⒅怠倍际亲笥医Y構、左窄右寬的字。　?、輰W生提出需要教師指導書寫的字?！　．課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子，教師點撥理解；“奚落”是什么意思呢？鐵罐為什么要奚落陶罐呢？請你把下面鐵罐的話連起來讀讀體會體會?！　±首x感悟，初識生字　?、俪踝x課文，讀準字音?！　．學生匯報自己預習的情況：讀了幾遍書。然后同座互相配合讀一讀，看能不能學到鐵罐的神態(tài)、動作讀出“奚落”的語氣?！　〗處煼秾憣W生提出的字。“樸”是左右結構、左右相等的字。　　不要以己之長比別人之短，我們要多看別人的長處的道理?！　〉谌鍓K：深入文本，研究感悟　　了解了陶罐和鐵罐的不同性格特點，再深入的探究是不是真的像鐵罐說道那樣，陶罐破成了碎片，而他自己堅固得什么也不怕？他們之間到底發(fā)生了什么變化？抓住重點句子（2）知道陶罐不僅像原先一樣光潔、樸素、美觀，而且還成了文物。　　讓學生畫一畫，抓住“人物”的特點?！　≡谠O計教學中，我嘗試了放手讓學生畫一畫，說一說，演一演，學生更主動參與課堂。為了指導學生讀好鐵罐的這些話，我再讓學生畫出描述鐵罐說話時神態(tài)的詞語，想象鐵罐說話