小學(xué)三年級(jí)語文《陶罐和鐵罐》教案、說課稿及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。評(píng)議后，同座再練習(xí)分角朗讀?！ ≈笇?dǎo)寫字 ?、俪鍪?至9自然段里要求會(huì)寫的生字，開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語。“虛”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意第三筆是“”?！ 、迣W(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)?！ ．課件顯示第10自然段，點(diǎn)紅“流逝”，學(xué)生利用近議詞來理解?！ 、芊纸巧首x全文?！ 、艹鍪菊n文10至17自然段里要求書寫的字，開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語。“荒、素”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長的字。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。還可以抄寫課文中其他你認(rèn)為寫得好的詞句。 二、過程與方法： 通過多種形式的朗讀及小組合作學(xué)習(xí)。 《陶罐和鐵罐》這一課的教學(xué)重點(diǎn)是通過陶罐和鐵罐的對話以及神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，從而理解課文所講的道理?！ 」膭?lì)欣賞法 教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望，增強(qiáng)朗讀的信心。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一板塊：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣； 假如你有一個(gè)陶罐和一個(gè)鐵罐，你喜歡誰？為什么？從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出他們倆各有各的長處和短處。接下來，課件兩次出示四個(gè)重點(diǎn)句子，重點(diǎn)進(jìn)行品讀。抓住最后一段，知道鐵罐并不刑他自己說的那樣堅(jiān)固得什么都不怕，而是消失得無影無蹤了。本文具有深刻的寓意，告訴我們?nèi)魏问挛锒加虚L處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，否則驕傲必?cái) ＃ ⊥瑢W(xué)們，你們都說得很好！我們不能拿出自己的長處和別人的短處來比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的短處。一位學(xué)生畫完陶罐的表情后說：“我想表現(xiàn)陶罐當(dāng)時(shí)的謙虛，說話時(shí)心情的平靜。閱讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由讀課文，找出鐵罐奚落陶罐的話和陶罐說的話。在學(xué)生把握“人物”的特點(diǎn)、體會(huì)”人物”的內(nèi)心活動(dòng)后，我便讓出講臺(tái)給學(xué)生表演。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，同時(shí)無論是表演者還是觀看者也都加深了對“人物”的理解。學(xué)生有的說喜歡陶罐，因?yàn)樗獗砉鉂?、樸素、美觀；有的說喜歡陶罐，因?yàn)樗咽呛苡袃r(jià)值的古董；有的說喜歡陶罐，因?yàn)樗t虛，對人友好、善良。 小學(xué)三年級(jí)語文《陶罐和鐵罐》教案、
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