【正文】 　樁：形聲字。　　能把你畫的句子讀一讀嗎？（屏幕顯示，在課文中注下劃線）都來讀讀這句話。　　回去把這個(gè)故事和其中的道理說給身邊的人聽，好嗎？　　守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)3　　教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)容，并體會(huì)其中的道理，懂得凡事都應(yīng)該積極主動(dòng)地去做，不能老想著意外的收獲?！　∷@樣想確實(shí)很傻，但更傻的還怎么做了？出示最后的段落，請(qǐng)生發(fā)表自己的看法，抓住“丟下”一詞，看能否用“放下”來換，理解他的死心等待?！　熇首x，略作指點(diǎn)，讓生跟讀。這個(gè)意外發(fā)生在種田人面前，他怎么樣？抓住“沒花一點(diǎn)力氣”“白撿”“樂滋滋”等詞語體會(huì)他那種意外之喜。抓住“一天一天”“再也”“長(zhǎng)滿”重點(diǎn)體會(huì)種田人的悲慘下場(chǎng)。）那就把書打開，美美的朗讀吧。　　竄：重點(diǎn)糾正讀音。　　守株待兔　　宋人有耕田者。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　正確、流利地朗讀文言文，明白文言文的意思。）——拔?！　W(xué)生借助注釋自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)?！　′z：形聲字。　　第二自然段（感情朗讀、表演）　　種田人的心情怎么樣？（高興）用書上的詞來說就是――美滋滋?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入：　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《掩耳盜鈴》這則寓言，同學(xué)們懂得了什么道理？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)另一篇寓言，生讀題，師板書：守株待兔　　二、學(xué)習(xí)生字“株、樁”　　指名讀“株”字，請(qǐng)生查字典，說說這個(gè)字有幾個(gè)意思，在課題里是什么意思？（樹樁）樹樁又是什么呢？這兩個(gè)字都與樹木有關(guān)，所以用了木字旁來提示意思，再看看它們的左邊，怎么讀？（都是聲旁），所以這兩個(gè)字都是形聲字，很好記?！　】偨Y(jié)寓意：什么事都應(yīng)該積極主動(dòng)地去做，不能老想著意外收獲?！　】磩?dòng)畫，想一想，