【正文】 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助?！　×?、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：　　首先，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過(guò)兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)，并通過(guò)探索比長(zhǎng)短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序，強(qiáng)化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開(kāi)展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺(jué)“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別?！　∷?、說(shuō)學(xué)法。你是怎么分的？　　四、展示與檢驗(yàn)，鞏固分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。（顏色、長(zhǎng)短）　　出示長(zhǎng)短顏色不一的吸管，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸管的不同。讓孩子們掌握方法了解標(biāo)記圖是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師在孩子們也有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示標(biāo)識(shí)圖，讓孩子們認(rèn)識(shí)標(biāo)示圖，記錄標(biāo)示圖，教師做一下適當(dāng)?shù)氖崂砗驼{(diào)整?！　∏榫皩W(xué)習(xí)法：把幼兒收集來(lái)的各種吸管放在教室區(qū)域內(nèi)，形成一個(gè)有趣的”吸管分類(lèi)”?！　∪?、第二次分類(lèi)，排除顏色干擾按長(zhǎng)短對(duì)吸管進(jìn)行分類(lèi)?！　《呛⒆舆€沒(méi)有建立初步的量概念，例如：當(dāng)孩子做自我介紹的時(shí)候總是習(xí)慣用食指、中指和無(wú)名指來(lái)表示三，有一次我換成了另外三個(gè)指頭孩子不知道是什么意思?！　。ㄒ唬┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽(tīng)懂老師的指令?！　∪?、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備　　教師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這樣既有助幼兒再次直觀(guān)感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：　　能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短?！　∽尯⒆觽冇^(guān)察圖片，圖片上是有很多的蘋(píng)果，是為了　　在第四個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個(gè)一個(gè)組成的　　課件是為了在第三個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子通過(guò)三組圖片的對(duì)比感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別?！　《?、說(shuō)教材。請(qǐng)你看牢標(biāo)記，讓短吸管寶寶住到自己的家里，長(zhǎng)吸管寶寶也住到自己的家里。　　操作法：通過(guò)幼兒帶來(lái)的多種吸管，加深幼兒對(duì)顏色、長(zhǎng)短分類(lèi)。因此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《吸管分類(lèi)》，讓孩子們?cè)谟|手可及的食品、玩具按不同的顏色、種類(lèi)、