【正文】 游戲規(guī)則：還有游戲等你來玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請(qǐng)看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請(qǐng)你為她找家?！　≈蓝鞎?huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感?！　。涸诠渤惭葜薪涣髑楦校囵B(yǎng)孩子的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。老師介紹一位叫”小明”的小朋友，設(shè)置問題：”他的小手在干什么？”，引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠，教師出示標(biāo)題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。　　。恩，那好，最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對(duì)歌曲的創(chuàng)編，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞?！　　　。?）老師：老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師小結(jié)幼兒回答情況。然后發(fā)散到生活中，讓孩子們說說小手還會(huì)做什么？　　（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。（請(qǐng)四五個(gè)幼兒交流）　　教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。　　四、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　引語：瞧！前面是什么？你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱：”我有一雙小小手”　　師生同唱歌曲”我有一雙小小手”　?。ǘ┬蕾p圖片展　　自由欣賞圖片?！　〗毯蟾校罕敬位顒?dòng)以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚，教師的語言感染力也是非常重要的，能時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，多給予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高其自信心?！　「鶕?jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。　?。?）猜謎語。哈哈?！　。?）創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳方處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束?！　。?）我先刷了哪里再刷了哪里。　　教師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：